高职学生社会主义核心价值观培育研究

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陕西广播电视大学

一、当代高职院校学生对社会主义核心价值观的认识现状

不同文化之间的相互碰撞给中国高职院校学生带来了更多的文化冲击和价值观建设冲突，在建设和谐中国的过程中，政府部门提出树立并践行社会主义核心价值观的号召。在当代高职院校教育进行中，要想提升高职学生的德育素养，使其能够正确认识社会主义核心价值观的内涵，分析当代高职院校学生对社会主义核心价值观的认识现状十分必要。当代高职院校对社会主义核心价值观的错误认知主要表现在以下两方面。

第一方面，部分高职学生认为社会主义核心价值观只是精神建设的口号。对于思想不够成熟的高职学生来讲，任何一种思想都会在他们的脑海中盘旋，这就导致高职学生在接收到部分消极社会思潮的时候，会认为当代政府提出的社会主义核心价值观仅仅是中国精神建设领域中最嘹亮的口号，他们不相信践行社会主义核心价值观的人会越来越多，甚至会认为践行社会主义核心价值观最后会导致自己得不偿失。

第二方面，部分高职学生缺乏正确的人生信仰和精神寄托，无法正确认识社会主义核心价值观。当代高职院校的部分学生在选择就读高职院校之后，开始找不到人生的方向，缺乏正确的人生信仰和精神寄托。这就使得现今社会提倡的社会主义核心价值观对于这些学生来讲微不足道，不利于高职院校中社会主义核心价值观培育的研究。另外，三观处于发展期的高职学生会在一些情况下产生自我否定，这种自我否定会导致其否定社会，否定社会所提倡的一些理念，进而对社会主义核心价值观带有有色眼镜，不能正确认识。更有甚者，学生的思想不够成熟，非常容易动摇，很多时候会产生盲目跟风的想法，利用互联网等手段对社会主义核心价值观进行抨击。

二、高职院校学生不能深刻解读社会主义核心价值观的原因分析

造成当代高职院校学生不能深刻解读社会主义核心价值观的因素众多，随着社会发展越来越迅速，年轻人接触的新鲜事物越来越多，在其没有做好充分准备的时候，面对形形色色文化的冲击，很难做到独善其身。本文立足于当今社会的社会大环境和高职院校的德育教育两个方面，分析了造成高职学生不能深刻解读社会主义核心价值观的原因。

(一)社会多元大环境影响下，高职学生缺乏对人生的深刻思考

在不同文化思潮的影响下，高职学生大部分都会比较浮躁，很少能够静下心来思考人生，这就导致其不能深刻解读社会主义核心价值观。对于这部分学生来讲，社会主义核心价值观就等同于“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字，他们不会真正去思考每一个字的内涵。另一方面，部分高职学生对社会主义核心价值观的真正践行存在质疑，他们不相信有人能够真正践行社会主义核心价值观，也就不会真正思考践行核心价值观需要做些什么。

(二)高职院校的德育水平有待进一步提升

尽管在中国素质教育推进的过程中，德育教育的地位已经有很大改善，但对于大部分高职院校来讲，其德育教育水平仍然有待进一步提升。首先，高职院校德育教育的教育体系不够完善，教学内容不能及时更新换代。其次，在高职院校的德育教育过程中缺乏专业教师进行教学规划也导致高职院校的德育水平不够高。德育教育水平在一定程度上会影响高职学生对社会主义核心价值观的正确认识。

三、增强和提升高职学生社会主义核心价值观意识及践行能力的有效途径

随着中国高等教育的逐步普及，高职院校的数量越来越多，这些高职院校就读时间短，能够吸引越来越多的高中毕业生，这些学生想利用最短的时间完成从学校到社会的过渡，也就在一定程度上导致其自身不能够形成更加完善的三观，因此，在高职院校的教育过程中注重提升高职学生的社会主义核心价值观意识，引导学生践行社会主义核心价值观内涵非常重要，这样既能够引导学生形成更加完善的三观，同时也能够提升高职院校的知名度，有利于高职院校的长远发展。增强和提升高职学生社会主义核心价值观意识及践行能力的有效途径包含以下方面。

(一)在高职院校的德育教育中加强对社会主义核心价值观的解读和传播

高职院校的学生群体与全日制高等学校的学生会存在一定程度的差异，加之高职院校主要为国家的发展输送技能型人才，高职院校的毕业生会打入到中国各行各业的各个角落，这就使得高职院校的德育教育成为高职教育中举足轻重的部分。在高职院校的德育教育中加强对社会主义核心价值观的解读和传播，有助于提升高职院校学生对社会主义核心价值观的正确认识。首先，在德育教育的课堂中，教师可以组织学生观看宣传社会主义核心价值观的影视作品，通过影视作品让学生们更全面认识社会主义核心价值观，同时可以在观看影视作品之后，引导学生写观后感，学生在撰写观后感的过程中就会静下心来思考问题，思考人生，从而有助于学生形成更加完善的价值观。其次，教师可以在德育教育的课堂中开展以社会主义核心价值观为主题的班会活动，让同学们在课堂上各抒已见，从而更大限度的发现学生对社会主义核心价值观存在的误解，进而对错误观点进行正确的解读，增强学生对社会主义核心价值观的认可意识。

(二)引领高职院校班主任和学生干部合力打造社会主义核心价值观氛围下的和谐校园

高职院校班主任和学生干部在高职院校社会主义核心价值观传播和正确解读的过程中发挥着至关重要的作用，他们共同推动了高职院校社会主义核心价值观的培育与发展。首先，高职院校班主任要坚定自己传播正确社会主义核心价值观思维的信念，在日常生活中通过自身的行为引导学生践行社会主义核心价值观。其次，班主任在选择学生干部的时候，要注重考查学生干部的个人素养，寻找能够在日常生活中践行并传播社会主义核心价值观的学生做学生干部，这样不仅能够保证社会主义核心价值观灌输的顺利进行，同时也能够通过学生干部的日常行为影响高职学生的日常生活。再者，高职院校要定期对学生干部进行培训，提升学生干部在教师和同学之间进行上传下达的能力，使其能够及时反馈同学们在社会主义核心价值观践行过程中存在的问题，同时还可以将社会主义核心价值观的正确认识和解读传递给身边的同学们。

(三)呼吁高职院校学生参与社会实践，引导学生践行社会主义核心价值观

在高职院校进行社会主义核心价值观培育的过程中，呼吁高职学生参与社会实践是其践行社会主义核心价值观的重要路径。首先，高职院校可以组织同学们到红色旅游景点进行暑期实践，使学生们能够通过红色人物和红色事件对社会主义核心价值观有更加深刻的意识。其次，学校可以组织学生参与公益活动，让学生体会给予的快乐，从而使其能够在践行社会主义核心价值观的过程中有所收获。

四、结语

社会主义核心价值观言简意赅，但真正践行社会主义核心价值观依旧任重而道远，高职学生作为中国未来发展的主力军，其践行社会主义核心价值观的能力在一定程度上影响着社会主义核心价值观的推广范围。因此，推动高职院校社会主义核心价值观培育的研究至关重要。在高职学生社会主义核心价值观培育的过程中，要利用德育教育课堂加强对社会主义核心价值观的解读和传播，同时要发挥班主任和学生干部的优势，合力打造和谐校园，让学生感知核心价值观带来的美好，并引导其正确践行社会主义核心价值观，只有这样，才能有更多的学生加入到社会主义核心价值观的宣传和践行中，有利于中国又好又快的发展。