多媒体感觉统合训练对小学体育教学的促进

■刘 琼 贾 真 闫亚南 崔容久/北京京北职业技术学院

随着我国科学技术的不断发展，这些科技改变了人生的生活教育模式。随着我国教学思想的改变，更加注重学生的素质教学，而感觉统合训练在小学体育教学中，更够提升学生的综合身体素质对现代教学模式的正常运行有着推动作用，还能为学生的身体发育打下良好的基础。

一、感觉统合训练的概述

所谓感觉统合训练，这种训练教学模式主要是以体育游戏作为整个教学活动的媒介，通过游戏来提升学生的学习积极性，并通过游戏锻炼，训练学生的肢体协调，为增强健壮的体魄打下良好的基础，这种教学模式能够从全方面促进学生的学习健康发展。

二、多媒体感觉统合训练教学的重要性

（一）促进学生的身体健康发育

通过感觉综合训练教学的实验发现，这种教学模式在体育教学中的运用，能够全方面的提升学生身体运动协调能力。还能促进学生运动神经系统的开发，在体育运动教学中对学生感觉神经的刺激、主要是通过运动简单的机械重复，这种教学不利于学生感官系统的发育。而感官统合教学模式便能改变这一现状。

（二）小学体育教学是感觉统合训练最佳时期

从学生身体发育的时间阶段来看，小学阶段是进行训练的最佳时期，因为小学时期孩子的身体更加具有可塑性，这个时期孩子的运动神经和感官系统比较敏感，在小学时期学生进行感官统合训练是学生训练的最佳时期，能够保证学生的身体健康正常发育。

三、在小学体育教学中的运用

（一）多媒体在课程教学中的运用

在小学体育的教学过程中，不同的体育训练能够促进学生肢体协调性有着不同作用，但在体育运动的教学中，通过肢体训练能够加强学生的对方向平衡感的掌握，因此在小学体育教学中对感觉统合训练的融入时，应该需要根据孩子的身体发育特点来进行相应的课程设计。在课程教学的设计中也需要考虑孩子的学习兴趣。使课程教学的增加一定的游戏性和学习的趣味性，可以运用多媒体技术将理论教学结合起来。以增强感觉统合训练的趣味性，比如在课程教学中可以通过多媒体技术进行青蛙跳、手拿东西走平衡木这样游戏教学的演练，这样游戏教学模式既能培养学生对教学内容的理解力，还能促进学生大脑发育。

（二）运动教学器材的合理选用

在小学体育教学中，想要实现感觉统合训练的教学模式，是离不开体育器材的辅助运用，教师在课程设计中对体育器材的选择时，应该增加体育器材的运用的丰富性。为了减少体育器材运用的枯燥性，在体育器材的运用时可以对体育器材进行交互性的使用，以减少学生学习的枯燥性，这样还能发挥器材在运动教学中的不同功能和不同作用。比如说在进行“篮球”训练时，对篮球这一项目进行创造性应用。比如说还能开展夹篮球比赛，夹球运动可以使两名同学，除了用手和身体部位进行夹住篮球时。将篮球运用到场地重点借此提升学生的肢体的协调能力。

四、感觉统合训练对小学体育教学的促进

（一）利用多媒体提升教师的专业教学能力

感觉统合训练在体育教学中的运用，他在教学时主要是将训练学、教育学、行为学、体育学将多种学科在体育教学中进行运用，因此这种教学模式，对教师的专业程度要求较高，教师在提升自身专业教学能力时，可以利用多媒体技术，来提升自身的专业能力，目前，这种多媒体教学模式在全国各个地方进行运行时取得了良好的教学效果。但这种教学模式在教学运用中还存在一定的不成熟性，因此，教师在教学中实行感觉统合训练时，需要教师有专业的教学技能要求。

（二）对传统教学模式的创新

这种教学模式，对传统教学有着较强的促进作用，能够满足学生在学习过程中全方面的提升还能促进学生在学习过程中的积极性。因此教师在教学中运用时，教师还可以对开展一些体育运动、开展运动比赛，教师在教学中想要提升整个教学质量教师还需要做到一下几点：（1）在教学模式的运用时，应该融入健康的教学理念，将教学内容和教学项目进行有效结合。（2）增强学生的体育运动训练。（3）为丰富课程教学的丰富性，在运动教学中还可以融入一些适舞蹈和武术教学。（4）教师在教学时还应该注意学生在学习过程中存在一定的个体差异，可以适当对学生进行针对性训练。

（三）利用多媒体对教学形式进行创新

在感官统合教学训练中，教师在进行课程教学训练时，可以利用对媒体的教学方式对学生的感官统合训练进行创新，教师在采用多媒体教学时，要认识到多媒体感觉统合训练与纯铜课程教学的不同之处，在训练教学时应该注重理论教学和课程教学的结合性，将“健康第一”融入新的教学观念，及时提升孩子的学习适应能力，还能促进学生的智力培养。作为体育教师，咋感觉统合训练教学中教师还应该将将统合训练和课程教学有机结合起来，注重孩子的统合意识培养，将课程教学的理论知识融合到教学实践中去，创造符合孩子的课程学习环境。

（四）发挥学生学习的主观能动性

在学生学习过程中，教学应该注重学生主观能动性的培养运用科学有效的方法来进行感官统合训练教学，充分发挥学生的主观能动性。主观能动性在教师的训练教学时能够提升学生的参与力度，促进学生的全方面的身心发展、还能增强孩子社会适应力和智力的双向提升，在小学体育教学中这种新型的教学理念引是小学体育教学的开拓，增宽了学生和教师的教学范围。还为传统教学模式进行创新打下了坚实的基础。

（五）拓宽体育训练模式

感觉统合训练是治愈学生运动失调的一种重要方式，教师在进行教学训练时，应该遵守相应的理论教学基础，可以适当对传统体育教学模式进行拓宽，充分利用学校现有的场地和体育教学器材，教师在教学课程进行训练时，需要考虑这些游戏的科学性和合理性，从提升学生的学习和生活既能，还能增强课程教学的训练氛围。教师在教学管理中，对相应体育器材的采用时。还需要根据学生的实际情况进行采购，不能对体育教育器材进行盲目使用，在运动教学训练时教师可以进行针对性训练。比如说可以进行简单的平衡训练、弹跳、触觉训练、本体感训练，解决学生运动学习的缺陷。

五、还在感觉失常的分析

通过上述的分析我们认识到感觉统合训练的相关概念，感觉统合训练是将通过现代多媒体技术，为学生创造模拟运动场所在进行课程教学时教师需要和教学器材进行结合，还需要对传统教学模式进行创新。提升学生的感觉和感官系统，比如说在运动教学中，通过训练能够加强孩子的皮肤的触觉、和肢体与肢体之间的协调性，以促进孩子肢体和大脑的协调性。

在现代孩子的成长过程中，之所以孩子会出现感官失调的现象，主要是因为，现代社会的高速发展还在的家庭生活的影响，如果孩子出现了感觉失调则会造成。一下几个方面：（1）孩子肢体的协调性存在一定障碍。比如说孩子早起表现为脱衣裤，扣纽扣，拉链，这些日常生活时，动作表现的缓慢。（2）孩子空间感和距离感觉的表现不强，容易在生活中出现迷路的现象，在学习过程中还会影响的孩子的阅读能力。（3）孩子的平衡感较差，平衡感较差主要表现在绕圈跑时容易出现摔倒不喜欢整理自己的生活环境。（4）语言障碍，听觉系统发育较晚，影响孩子的听觉能力，（5）身体防御较差。

从上述分析调查，我们了解到感觉统合训练对孩子身心发育的重要性，这种训练在孩子的小学期间，是最佳的学习教学时间在学校教学中感觉训练不引起家庭和学校重视时便会影响孩子的一辈子生活。

六、结语

通过上述讨论分析，我们了解到感觉统合是人体在环境内有效利用自身的感观，在从外界获取不同信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）将这些感觉信息在进行输入大脑，实现支配肢体之间的协调性。如果孩子在学生中感觉统合不足，会严重造成大脑中的各功能出现失调，无法正常发挥肢体之间的协调性。因此在现代体育教学中非常有必要进行感统训练课程，并将他合理地融入到小学体育教学中，教师需要运用现代科学教学理念，对学校的相应教学设备进行完善，可以在课程教学中合理设计一些游戏运动。以保证学生的健康成长。教师还需要注意的是小学阶段是孩子感官训练的关键时期，教师在开展体育教学时为了对教师方式进行完善，还需要对教学经验进行改善总结。望本文的研究分析对学生的感官训练有一定帮助。