新形势下高职院校学生思想动向分析研究

■钟永辉/上海工艺美术职业学院WPP视觉艺术学院

现代教育的发展有效的带动了高职教育的革新。无论是在教育理念还是在培养目标方面均实现了变革。如何在全新发展形势下实现高职教育成效的不断提升已经成为高职教育工作中重要的教学方式，得到了极为广泛的关注。高职教育以满足社会应用型人才需求为办学宗旨，以为社会输送实践型人才为主要任务，高职教育始终扮演着重要的角色。介于此，在新形势下准确把握高职大学生的思想动向对于如何有效管理学生、引导学生实现积极的发展具有着极为重要的作用。在教学实践中，高职院校要注重积极构建针对学生思想动向进行研究的工作机制，准确掌握高职学生思想动态发展方向，实践有效教学方式来不断加强对高职生的引导和教育，从而进一步提升高职学生的思想觉悟。

一、掌握高职生思想动向的现实意义

（一）以思想动向带动高职生道德水平的提升

随着社会发展和进步，现代社会中用人单位在选聘人才过程中不仅会关注高职学生的基本信息同时更加注重对高职生的思想道德素养的考察。高职院校在组织教学工作时要在组织好专业教育的同时加强对高职生的道德素养培养，让高职生实现个人综合素养的不断提升，成长为一名专业技能与高尚道德并存的优秀高职毕业生。要鼓励高职生在不断成长过程中借助思想政治教育的开展逐渐培养正确的人生观、价值观和世界观，从而显著提升高职生道德素养，实现健康成长。

（二）借思想动向来培养高职生良好的心理素养

经济的发展有效带动了社会的进步，当今社会中一些用人单位在选拔人才时不仅仅关注高职毕业生的专业职业能力，同时更加关注毕业生个人所展现的思想道德水平。随着用人单位对高职毕业生思想道德要求的提升让整个高职教育更加注重高职生的思想道德建设。教学实践中要积极构建高职生心理素养培养的有利环境，借助思政教育开展不断丰富高职生心理素养基本内涵，实现不断成长。要积极鼓励高职学生主动面对挫折，培养自己乐观、积极的成长心态，提升高职生抗挫能力。

（三）促进高职生在思政教育中形成健全人格

高职生在就业时需要经历理想与现实之间的碰撞，一旦不能够很好地面对现实与理想之间所存在的落差，很容易对高职生的心理造成一些阴影。在现实中，高职生在实现就业时并非是完全顺利的，很多的学生会经历一些挫折，承受打击。学生在面对这种情境下需要具备较强的挫折承受能力以及完美的人格才能够走出阴霾，渡过难关。因此，高职生借助思想政治教育来形成健全的人格能够帮助高职生更好的应对生活中的一些挫折，实现不断成长。

二、新形势下高职学生思想动向分析

现代教育中高职教育的发展是非常迅速的，我国高职教育肩负着为社会培养大量优秀技术应用型人才的重任。新发展形势的到来带动了我国高职院校学生数量的不断增长。这些高职学生所占的高校比例较大，思想变化较为活跃，并呈现出多变性、多样性、多元性、不确定性的特征。现阶段高职院校的学生主要以20岁左右的年轻学生为主。作为思想极为活跃的一代，在新形势下高职学生思想动向主要表现出如下现状：

（一）高职学生思想动向特征

新形势下高职学生所表现出来的政治态度端正、政治方向明确，思想较为活跃。首先表现出多变性特征。受到各个方面因素的影响，很多的新思想、新事物、新理念得以大量的涌现。借助于科技的不断发展和进步，很多高职生了解了很多新思想、新观念，呈现出多变化特征。其次，随着全球经济化形式的发展以及社会主义制度的不断完善，让高职院校学生思想呈现出多样性特征；再次，受到高职教育学制短、生源广泛等因素的影响，高职学生在个人理想、个人价值取向、思想政治觉悟、政治信仰、心理状态等方面均表现出一定的差异性，继而呈现出多层次性特征。

（二）高职学生思政教育动向

首先，思政课程是高职学生了解高职思想政治教育的主要途径。伴随着网络技术的发展以及科技的进步，高职生通过网络了解到思想政治教育已经成为一种全新的形式。但是，由于高职生处于一个青春成长期，对错综复杂的网络环境的斟酌还是存在着一定欠缺的，很容易让自己受到一些不良因素的影响。给自己的思想政治觉悟形成产生一定的影响。

其次，绝大多数高职学生在毕业之后是愿意到一线或者是基层来进行工作的，同时这些高职生能够很好的处理好自己的理想与现实之间所存在的落差，积极排除自己的不良情绪给自己带来的消极情绪。同时，在高职思想政治教育中社团活动以及社会实践活动是重要的思想政治教育方式，借助这些方式来提升高职生思想觉悟的效果非常理想。

再次，尽管很多高职学生对自己的思想政治教育较为关注，但是在实际的思政教育过程中表现较为消极，并未取得理想的教学成绩。这种主动参与个人思想觉悟培养行为的缺失让整个高职学生的思想政治教育工作效果大打折扣，不利于高职生个人思想政治觉悟的不断提升。

三、新形势下提升高职生思想政治教育成效的策略研究

高职教育为整个社会输送了大量的应用职业技能人才。高职教育本身具有一定的特殊性，是一种以实现学生就业为重要教学目标的一种教学模式。因此，在掌握高职生的思想动向之后要注重对告知思想政治教育工作理念以及工作模式的创新，从而不断提升高职教育成果，促进高职生思想觉悟的不断提升。

（一）塑造高职生崇高的理想信念，培养正确的成才观和就业观

高职阶段的实践教学中，对高职学生进行思想政治建设是促进高职生实现思想政治觉悟提升的重要方式。通过实现一些及时与学生之间的沟通来了解高职学生的思想动向，进而在教学实践中引导高职生逐渐形成正确的成才就业观。首先，高职院校的思想政治教育实施过程中教师要融入柔性管理概念，潜移默化影学生、教育学生。其次，在组织思政教育工作中，学校要注重以当前学生思想动向的了解来组织思想政治教育活动，从而让高职教育的思政工作内涵得以拓展和丰富。继而实现对高职思想政治教育内涵的丰富，更好实现就业。再次，以开展高职思想政治教育为契机来帮助教师精准掌握我国国情发展现状，从现状出发引导不断提升高职学生对思想政治教育工作的重视程度，不断以活跃的思维来深入探究高职思政教育教学方式，通过帮助高职生树立远大的理想和信念有助于帮助高职生逐步形成正确的、积极地成才观和就业观。

（二）践行高职思想教育活动，促进高职生心理品质和人格培养

在现代高职院校中，越来越多的90后、00后高职生走进了高职院校中，已经成为现阶段高职学生的主体构成部分。高职教育中要注重按照思政教育基本要求积极践行高职思想教育活动。在教学实践中教师要充分认识到实践教育活动在促进学生思想政治。因此，在思想政治教育教学中教师要注重使用灵活多变的教学方法，不断创新教育教学方式，让教学工作更加适用于高职生的思想成长需求。在高职思想政治教育活动实施过程中教师要突破理论的束缚。结合高职教育需求从高职生的实际情况出发创新高职院校成果。同时教师要注重借助丰富的教学活动，积极创新思想政治教育方式，不断加强思想政治教育活动效果，借助良好思政教育活动的实践来显著提升高职生的思想觉悟，借助良好的教学模式开展来深挖高职思政教育内涵，促进高职生良好的心理品质以及健全人格的养成，进而实现教学成效提升。

（三）高职教育中拓展思政实践活动，创新思想政治教育形式

高职教育中，社会实践活动是学生进行专业技能教育并实现综合素养提升的重要方式。教师要注重在思想政治教育中积极实施社会实践活动，从而不断提升高职生的思想政治觉悟。社会实践活动是高职教育中极为重要的教学方式，借助形式多样的社会实践活动，高职学生能够增加对社会的了解，在不断成长过程中养成良好社会责任感；同时，高职学生也能够在社会实践活动中得到更多的锻炼，进而增长才干、磨炼毅力，最终实现综合素质的提升。教师要注重实践育人教育理念的运用，不断完善教育体系，提升教育效果。高职教育要组织具有个性化、适用性的高职思想政治教育工作，让教师通过新颖的教学方式来不断丰富高职思政教育基本内涵，更好提升思政教学成效。

（四）时刻关注师资队伍建设，显著提升教师思政教学水平

在高职教育中，高职教师自身的思想政治觉悟水平会严重影响学生思想政治教育成果的展现。介于此，高职教育中想要实现思政教育成果的不断提升需要注重不断加强高职思想政治教育师资队伍的建设力度，通过这种方式来有效提升高职教育中思政教师的教学水平。在教学实践中，首先要以培养教师责任心为重要的教师培养目标来不断强化教育教学有效性，显著提升自己的思想文化素养；其次要加强教师自身专业知识培养和教学能力的提升，继而实现教学效果和教师综合素养的不断提高，从而更好的完成思想政治教育，为高职学生创建一个良好的思想成长环境，借助环境的感染力来不断提升高职生思想政治素养。在现代高职教育中，教师要在关注专业课程教学的同时增加对高职生思想政治觉悟的提升，不断创新教学思路，革新教学方式方法，培养更加具有高尚道德修为，专业技术过硬的优秀高职人才。

四、结语

综上所述，随着社会的不断发展，呈现出新的发展形势。在高职教育中对学生进行思想政治教育作为一项系统的教育教学活动需要得到广泛的关注。在新形势发展背景下，展开对高职学生的思想政治教育工作需要有助于帮助高职生养成良好的思想政治觉悟，从而不断提升自己的综合素养。同时，通过对高职生思想动向的准确掌握能够帮助教师从学生的思政现状出发不断创新高职院校思想政治教育理念以及教学模式，提升教学效果。想要实现高职院校学生思想政治觉悟不断提升更好的促进学生个人成长需要准确抓住当前形势下高职生思想动态，结合学生自身思想觉悟现状，更好的促进个人思想政治觉悟的不断提升，实现个人成长。