浅谈小学数学教学

刘东 甘肃省陇南市成县索池学区大草湾小学 甘肃陇南 742509

一、搞好课堂教学，保证学生在课堂上学到应该学到的知识。

要教好小学数学，和教好其它科目一样，首先要搞好课堂教学，要让40分钟有质量，就是要在课堂上让学生真正学到知识，并且训练到位，应该是达到课外不在训练就能掌握所教知识的效果。这就要求首先是精心备课，钻研教材，研究学生，精心设计教学方案 其次是精心组织教学，要求把所有学生引进课堂，做到灵魂在场，积极参与教学活动，通过发现问题、研究问题、解决问题来掌握知识 再次是要把课堂练习作为课堂教学的重点，一节课应该讲课时间少而训练时间多，应该至少占25分钟 还要求课堂艺术化、趣味化，不断调整课堂氛围，好的课堂还应该安排知识检测，不仅让学生在课堂上彻底掌握所教知识，还应该对把握情况进行检测，及时反馈信息，对课堂上存在的问题，课后要及时处理。

小学数学教学，最害怕老实漫无边际的乱谝或者效率不高的重复。我们不要希望通过对法则的强调让学生去把握。而是要通过不断的练习，让学生掌握。比如乘法分配律的教学，有的老师是一遍又一遍地讲法则 有的老师逼着让学生背法则 而有的老师则把课后的大量习题引入课堂，让学生训练，通过板演、自己练习、讨论、纠正错误等方法，让学生掌握。这三种方法，我们要的就是第三种，因为这样，学生会在不知不觉中掌握课堂知识。

二、培养学生对数学的学习兴趣，让学生主动学习数学。

有人说“成功的真正秘诀是兴趣”、“兴趣是最好的老师”。说明了兴趣在学习中的重要性。学习数学也一样，学生只有对数学有了兴趣，才会去钻研，才能真正学好数学。因此，激发学生学习数学的兴趣，是提高教学质量的关键。要激发兴趣，正确引导是关键，其实数学是一门至关重要基础学科，对每一个人都是非常重要的，数学知识渗透于生活的方方面面，我们就只要点出他的意义，就完全可以培养学生浓厚的数学兴趣，从而使他们爱上数学，对数学产生兴趣。

三、优化作业，要从苦学苦练中解脱出来，让学生感到轻松愉快。

现在许多教师还在奉行“题海战”，违背规律对学生进行“强化”训练，以延长学习时间和增加作业强度来提高成绩。学生的作业没完没了，正式作业、课堂作业、家庭作业，甚至于中午吃饭时间都有家庭作业，有时多达十几道题。双休日的作业，有时一天作十几个小时都完不成。有时的一次双休日数学作业要做一两个本子。类似于当下奉行的高考“经典”“只要学不死，就往死里学”。结果是成绩每况愈下，最终导致了严重的厌学情绪。

其实许多所谓的差生，就是这样造成的 然而我们的许多老师还不研究方法，一看到学生成绩下降，就再想办法加码，进一步拔苗助长。这种恶性循环，往往导致学生的数学从小学补到高中，最后还是去打工。应该明白，给学生几道题，让他们做两三遍，他们若作对，就有可能记住 然而如果让他们做几十遍，也许就因赶任务而无法记住。对一个公式定理，如果选用有代表性的几道题去巩固，学生很容易就记住了。如果要用几十道、几百道题去巩固，学生连任务都完不成，哪里有空去掌握要学的内容？

四、要寓教于乐，使学生在快乐中学习、成长。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说明“寓教于乐”在教学中的重要性。但是，这一点在教学实践中并未引起多数教师重视。一些教师在教学中总是强调“苦学苦练”，还是以大量的作业、长时间的花费精力奋战来实现高成绩。这种做法，精神可嘉，但收效甚微，因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地，效果其实很一般，而且严重伤害了少年儿童的学习积极性。如果我们能够把教育活动同娱乐活动结合在一起，寓教育于快乐之中，让学生在轻松愉快中接受各科知识，陶冶美的情操。那么，教学效果就会明显好转。

四、成立数学兴趣小组，广泛开展数学活动，锻炼学生实用能力。

古人说“业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随”。但是这要的是调动起学生的积极性，让他们自己行动起来。最好是成立兴趣小组，锻炼学生的知识和技能，从而激发兴趣。比如发动学生利用硬纸、塑料、胶带等制作教具、模型、长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱、圆锥等，不仅加深了学生的理解，还锻炼学生实用能力。还有，各种竞赛活动，也能很好的提高学生的积极性，会使他们感到数学知识的有用而激情倍增。

五、加强理想培育，帮助学生树立雄心壮志。

人没有前进的动力主要原因在于没有理想和责任感、以及事业心。所以，真正要使学生有学习动力，需要去从思想方面引导、熏陶，以培育他们高远的理想和高度的责任感以及事业心。他们具备了这些，就会产生强大的动力，就会排除万难，探索知识。

当然，数学教学，本来教无定法，学无定法。但根据本人多年的教学经验，本人认为以上方法是教好小学数学的关键。不当之处还望广大同仁批评指正。