中职院校商务英语课程体系设计的思考

何珊

摘 要：随着现阶段经济全球化的发展，我国参与的贸易交流和合作越来越频繁，商务英语应用也越发广泛，在此背景下我国所需要的商务英语专业人才也越来越紧张，面对商务英语专业的人才缺口，我国中职院校纷纷强化了现代商务英语人才的培养。本文以此为研究背景，针对当前商务英语专业的人才就业情况以及市场的需求，对于中职商务英语课程的优化展开系统的论述和分析，明确当前中职商务英语课程体系的教学现状和不足，在此基础上对中职商务英语课程体系的改革给予针对性的指导，以此实现对现代商务英语专业人才的有效培养，为我国对外经济贸易的交流提供专业化的人才储备。

关键词：对外贸易;商务英语;课程体系;优化对策

0 引言

當前阶段，国际经济贸易发展速度较快，在各国进行贸易交流时，需要较多的专业商务英语人才，该类人才不仅在语言上较为精通，在对外贸易的相关知识学习中也经过系统化的培训，商务英语方面的人才在当前的人力市场中备受关注。随着人才缺口表现得越来越明显，各大中职院校也纷纷开设了商务英语这一专业，然而纵观当前各中职院校的商务英语课程教学过程，可以发现该专业的课程体系建设仍然有一些缺点需要改进和完善，对商务英语的课程体系也需要进一步的进行优化和改革，为培养出更多优秀的商务英语专业人才做出贡献。

1 商务英语专业人才的就业情况

目前商务英语在国内仍然属于一个比较热门的专业，每年报考商务英语专业学生数量都比较多，社会上对于商务英语专业人才的需求量也都比较大。目前商务英语专业人才往往都就职于各大外企机构、中外合资企业以及行政事业单位等，所从事的工作岗位也大多和对外贸易有关。但是随着我国各大高校的扩招，本科商务英语专业人才的数量较过去明显增加，这给中职院校商务英语专业人才的就业带来很大冲击，大大降低了中职商务英语专业人才的市场竞争力。不仅如此，近些年受西方经济危机的波及，国际的对外贸易产业急剧下滑，这给中职商务英语人才就业情况也都带来了很大的影响。现阶段，随着各大企业的改革和发展社会岗位对于商务英语专业人才也都提出了更高的标准和要求，给中职院校商务英语专业人才的就业带来了很大的压力。

2 中职商务英语课程体系的现状和不足

2.1 缺乏对学生专业能力的培养

目前纵观中职商务英语专业的到课程体系，其大多都将教学重点放在了学生理论知识的积累上，现有的课程也都照搬英语的课程体系和内容，不仅所教授的课程内容无法体现中职商务英语自身的特色，同时在一定程度上也缺乏对学生专业能力的培养，没有针对学生的职业能力开展相应的实践教学工作，使得目前中职商务英语专业人才的输出与社会岗位的需求并不匹配，很多学生只是提高了自身的英语知识和素养，但是对商务交流等能力还都比较匮乏，使得学生在就业的过程中无法满足岗位的实际需求。

2.2 缺乏明确的教学目标

目前中职院校所开设的商务英语专业，在人才的培养过程中强调对学生综合素质的有效培养，不仅要德智体美全方面能够得到有效的提升，同时对于英语的运用能力也都具有很高的要求。但是从当前的课程体系来看，教学过程中学生的培养目标并不明确，现有的课程体系定位也比较模糊，没有针对当前社会对于商务商务英语岗位就业需求，开展针对性的教学工作，同时对于学生们的职业能力培养也都没有很好的关注，在教学过程中没有凸显商务英语专业的实用性特点，这大大降低了商务英语专业人才的职业素养，甚至极大地影响了商务英语专业人才的未来就业情况。

2.3 课程体系内容和课时规划不合理

目前中职院校针对商务英语专业的教学，具体可以分为基础课程和专业课程两部分，现有的教学体系当中，基础课程占据课程体系的重要部分，而专业课程在商务英语课程体系当中只占据14%，无论是课程内容还是课时的安排都还不够合理。除此之外，商务英语本质上是一门具有很强实践性的专业内容，其对于学生的商务英语表达能力、沟通能力以及对外贸易业务的操作能力都具有很高的要求。但是纵观当前中职院校商务英语专业课程体系来看，课程内容大多集中于理论课程，实践课程是占据了专业总课时的30%左右，在一定程度上还缺乏一定的实践教学，这种传统的教学体系极大地影响了学生专业技能的培养，极大束缚了学生们的职业技能，在根本上也没有有效凸显职业教育的特色和目标。

3 中职商务英语专业课程体系设计的优化策略分析

3.1 围绕学生职业能力培养进行课程体系规划

随着当前社会对于商务英语专业人才需求标准的提升，在教学的过程中中职院校也需要进一步转变和创新教学思路，进一步围绕学生的职业技能培养来完善系统的课程体系规划。首先，针对商务英语课程内容的开设，要积极以市场需求为导向，以提升学生的职业技能为教学目标，充分做好课程内容的开发和教育工作。例如：学校可以积极开设计算机方面的课程、职业技能教育方面的课程、商务英语听说以及商务礼仪方面的课程，实现商务英语专业学生综合素质的有效提升。并且在人才的培养和教育中，中职院校也需要积极整合社会岗位对于人才的实际需求情况，将此纳入到课程体系改革和优化中去，可以让中职院校商务英语专业人才的培养能够更好地符合社会就业岗位的需求，实现专业人才的定向输出，这对于中职院校商务英语专业人才的就业也将会提供很大的帮助。

3.2 明确教学目标，深化对教材的改革和建设

中职院校商务英语课程教学的改革和探索过程中整体的竞争压力越来越大，新形势下随着高等院校的冲击，中职院校商务英语专业的课程教学，还需要进一步明确教学目标，深化对现有教材的改革和建设。一方面，我国教育部门要积极制定统一的教学大纲，明确统一的教学标准，以此为中职商务英语专业课程的教学提供专业化的指导，改变传统中职院校商务英语教学中教学版本不统一的问题。另一方面，针对商务英语专业校本教材的改革和建设，要充分凸显商务英语专业自身的特色，应用先进的教学思想和理念，来完善商务英语课程内容。例如：积极在校本教材中融入商务英语文化教学理念，拓展商务英语文化环境的知识点，同时也可以自己利用现代化多媒体技术来创新教学工作，丰富学生们实践课程内容，这不仅可以实现对现代化商务英语专业人才的有效培养，同时也让中职商务英语专业的教学变得更加规范。

3.3 合理规划和统筹课时安排

一直以来中职院校商务英语课程的教学都是以理论知识为教学重点，课程体系和课时的安排不够科学。新形势下中职院校还需要立足于学生的需求以及社会岗位的需求等宏观的层面上，来合理的规划和统筹课时安排，在針对市场行情变化完善课程内容的同时，要积极延长实践教学的时间，为学生提供轮岗实训以及实习的教学安排，以此来提升商务英语专业人才的实践能力和水平。例如：学校可以积极与外资企业进行有效合作，每学期开展两周的轮岗实训，让学生们可以深入到企业当中进行有效的锻炼和学习。这不仅可以帮助学生们更加明确未来的职业方向，提升对于自身商务英语专业的理解和认知，同时也可以帮助学生们更好地了解外部人才市场的就业情况，为商务英语专业课程的学习树立目标。

3.4 优化现有的专业师资队伍

中职商务英语课程体系设计创新和改革的过程中，也需要充分考虑到教师主体的因素，积极优化现有的专业师资队伍，当代商务英语专业教师不仅要具有专业化的教学素养、扎实的英语知识基础，同时在商务技能方面也要具有一定的理解和认知，具有很强的知识储备。一方面，中职院校要积极开展对于商务英语专业教师的培训工作，帮助教师们掌握现代化的教学思维和方法，提升商务英语专业课程的教学效率，同时中职院校要鼓励教师们自己创新，提升自身的专业素养，鼓励教师获得相应的职业技能资格，让教师们以更高的文化和专业水平开展教学工作。另一方面，面对当前社会企业对于人才标准的提升，中职院校也需要积极引进高水平的教学人员，其不仅要有丰富的语言教学经验，同时也需要对商务英语的运用环境足够了解，以此为商务英语专业学生的培养提供有效的支持。

4 结论

综上所述，中职院校商务英语课程体系的设计和优化要充分整合多方面的因素，从学生个体需求、社会职业岗位需求等教育上积极创新和规划现有的商务英语课程内容，以此来实现对商务英语人才的培养和教育。

参考文献

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