马克思主义理论的宣传教育和学术研究关系思考

孙加有 安徽省马鞍山市含山县委党校 安徽马鞍 238100

学习马克思主义是为了将其应用到我们国家的改革工作当中，而所谓的对马克思主义所包含的理论进行宣传教育以及对马克思主义的相关理论进行深入研究都属于上面所讲的实践步骤。这篇论文主要就马克思主义理论的宣传教育及对其进行学术研究之间的联系进行了一系列的探讨。

1 马克思主义的核心内容以及马克思主义理论与实践

马克思主义的核心内容主要包括两大类，首先是马克思主义哲学，其次就是科学社会主义，它所涉及的内容主要是帮助人们打败资本主义进而建设一个比较科学的社会主义社会。马克思、恩格斯认为：社会主义必然代替资本主义是社会生产力发展的要求和合乎规律的结果，推翻资本主义并实现社会主义是无产阶级的历史使命。反对资产阶级的阶级斗争和无产阶级革命是通往社会主义的必由之路。马克思主义提出的目的是为了服务于我们的生活，因此他不单单是一些文字所组成的句子，它是一代伟人所研究的先进思想的锦集，它是能够救民众于水火的卓越研究。马克思主义最重要意义是应用于我们实际的生活当中，因此把马克思主义散播给大众，让大众感受到马克思主义的先进性，这样马克思主义才能够被更广泛的运用，进而马克思主义也能够更好的实现它的价值。

2 “马克思主义大众化”宣传教育本质上是实践工作创新

想要把马克思主义思想内容得到更广泛的传播，首先需要明白马克思主义大众化以及马克思主义宣传教育工作有什么样的联系，因为只有这样马克思主义宣传教育工作才有灵魂。

2.1 马克思主义中国化的宣传教育就是大众化过程

所谓宣传教育大致内涵是指根据事先确定的目的以及规则，借助给人们分析来让人们理解一些特定内容的方式来展开宣传工作，最终使对方能够在思想或行为上受到特定的影响。由于很多人对马克思主义是不太熟悉的，或者他们只是知道马克思主义所处的重要地位，但对马克思主义的具体内容等却一概不知，甚至有人对马克思主义持反对态度，认为它是国外的思想，因此把马克思主义的内容进行传播，让更多的人了解它，让更多的人认识到它的优势，并认可接受它对于我国未来的发展具有非常深远的意义。

2.2 马克思主义的宣传教育本质是实践工作创新

对于普通民众来说马克思主义的内涵是很难领悟的，因此假如发动民众私下去了解马克思主义，很大可能性不能达到马克思主义大众化的目的，所以必须有人对这些理论进行加工和简化，用大众比较容易接受的方式来讲解；又因为马克思主义毕竟是很久之间的一些理论和观念，因此部分理论并不适合今天的中国，这就需要负责宣传教育工作的人员对其进行适当的删减改动，综上所述我们不难发现，马克思主义的宣传教育工作实际上就是对马克思主义进行再创新的传播工作。

3 “马克思主义中国化”学术研究就是马克思主义理论创新

对于我们来讲，把马克思主义理论体系转化为适应我国发展的时间是非常漫长的，并且这个过程也是艰辛的，是我国历史上的许多领导人共同努力的结果，因此我们才有了今天的中国特色社会主义理论体系。所谓学术研究是一个对马克思主义理论体系进行研究和更新的过程，它对于马克思主义中国化过程来说是必不可少的一个部分，假如我们想要继续挖掘马克思主义的价值并在其找寻适合中国发展的方式，我们就必须要进行学术研究。

4 马克思主义宣传教育与理论创新的关系

4.1 马克思主义学术研究是宣传教育的前提和基础

把马克思主义转化为适合我们中国发展的理论思想并服务于我国的发展是需要一定过程的，首先是要以马克思主义为研究基础进行加工和创新，使之适应我国当今社会的发展；其次就是要把这些经过加工和处理的思想体系传播给人民群众，让更多的人知晓这种先进的理论思想，带领更多的人去实践这种思想理论。

4.2 马克思主义宣传教育是学术研究的结果和目的

人类社会一直在不断的进步与发展，我国为了更好的适应这个世界也必须做出适当的改变，并且国内大众的思想观念也在不断转变，我国为了维持国家稳定与和谐发展，也必须不断发展进步，因此我国在对马克思主义理论的研究方面应该更加深入，对其所进行的创新工作也必须不断努力，这样才能够更好的服务于社会的进步。

4.3 普及教育与学术研究是紧密相连不可分割的统一过程

对大众展开马克思主义理论教育是想要完成马克思主义大众化的目标，而对马克思进行深入研究是为了实现马克思主义的中国化进程，对马克思主义进行学术研究是完成马克思主义理论创新的必要过程，对马克思主义进行宣传教育也是为了推进马克思主义中国化的实现，所以对马克思主义进行传播，让更多的人了解它和对其进行研究创新两者是相辅相成的，也是完成中华民族伟大复兴的重大举措。

5 结束语

要想实现马克思主义中国化的奋斗目标，我们必须首先要让大众了解并接受马克思主义理论体系，因为我国领导人始终坚持人民当家做主的原则，所以要让人民群众接受马克思主义我们中国特色社会主义才有意义。