高中地理问题式教学应用初探

王世峰

锦州市锦州中学，辽宁锦州 121000

问题式教学作为现代教育体系中一种全新的教学模式，在中国教育中发挥着重要的实践价值，问题式教学即通过问题来引入教学主题，在问题的情景设定下促进学生对地理学科知识的学习，随着时代的进步和科技的发展，教育也迎来了全新的发展高峰，问题式教学的引入，有效提升了学生的学习效率，有利于学生集中注意力，更好地投入学习中，建设和谐高效的教学课堂，促进学生地理水平的提升和高中地理教学事业的发展，本文以高中地理问题式教学为主题，针对其应用展开详细探究，希望能对一线教学工作者有所帮助。

一、课堂设问

课堂作为学生接受知识、提高本领的有效平台，在学生的成长和学习中发挥着重要的推动作用，课堂教学的成功与否与学生的学习情况具有密切的联系，作为教师要以学生为教学主体，深刻探讨教学中应用的教学策略和教学方法，将教学理念落到实处，切实促进学生的更好成长与发展。问题式教学作为一种全新的教学理念，主张在教学过程中引入问题元素来增强学生学习兴趣，提高学生的学习效率，从而促进教学发展。教师作为课堂知识的重要传播者，必须要意识到自身角色的重要性，重点把握课堂提问环节，让问题式教学能真正进入课堂，服务教学。课堂设问可分为课前导读、课堂提问和课后总结三个方面，针对每个方面都有其各自价值和重点所在，对于课前导读，即通过在上课之前对学生进行提问，通过生动活泼的趣味问题充分激发学生的好奇心和探索兴趣，促进学生集中注意力，更加认真地开展课堂学习。对于课堂提问，就是教师在课堂教学中时刻注重把握问题教学这一宗旨，掌控教学节奏，在问题式教学的推动下更好地促进教学发展。而课后总结提问更是通过问题提问对课堂教学内容进行深入的探讨和总结，帮助学生更好地理解课本知识，从而提高课堂效率。如教师在课前导读环节中，可以就教学内容对学生开展问题提问，如教师在教学必修一《自然地理环境的差异性》这一课时，教师可以先抛出问题，让学生针对自己所熟悉的自然环境差异现象进行问题回答，先在开课之前让学生对地理环境差异在心目中有一个基础的印象，这样教师再根据教学内容安排对学生进行环境差异形成的原因与要素，这种教学方式将会收到极佳的教学效果，也更促进教学事业的进步和发展。

二、课外拓展

对于地理教学，若想提高学生的地理水平，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，课堂教学只是学生学习成长中重要的组成部分，如果想真正塑造学生良好的学科素养，就要牢牢把握课外拓展的机遇和时间，对于教师而言，高中学生学业负担重，与教师相处的时间较长，因此教师一定要注意把握学生的课外拓展，让学生在课外拓展中不仅能够充分放松身心，同时也能有助于地理知识的发展和传播。从多个角度而言，课外拓展都不失为提高学生地理能力的一种有效的载体，课外拓展时间灵活、内容多变，具有较大的主观发挥空间，因此，对于教师而言，要充分把握这一时机，在课外拓展中引入有效教学策略，促进学生的成长成才。如教师在课外时间中可以带领学生外出踏青，在大自然的熏陶下展开对地理知识的学习和考察，如教师可以根据自然风的风向对学生进行地理教材中有关季风气候的知识点考查，又可以根据踏青地点的地理环境对学生进行关于中国地形分布的知识点的考察，中国幅员辽阔，因此地形和气候均有不同的类型，地形有盆地、丘陵、平原、高原等；而气候则有热带、暖温带、温带季风气候等类型，学生在欢声笑语中既陶冶了身心，又对地理知识进行了回顾和学习，问题式教学的应用不仅深刻弥补了课堂教学中出现的不足，也有效填补了课外拓展中问题教学的空白，丰富了课外拓展的内容，也进一步促进了学生的学习和发展，有利于学生更好地备战高考，成长成才。

三、教师层面

教师作为学生学习前进道路上的指路明灯，在学生的学习和成长中起着重要的作用，教师要认真对待教学工作，切实负起教学责任，充分体会自身角色的重要性。在教学中，教师要认真审核教案，并根据时代的发展和社会的需求对教案及时进行完善和调整，在教学中积极加入有效的教学因素来促进教学发展。在备课之余，教师也要对自身严格要求，虽然教师的专业能力是上好地理课程，但因为学生的原因，教师在专业能力之外最好对其他方面也能有所涉猎。如在高中时期，学生正面临高考的巨大压力，在不经意间就会流露出一些焦虑和烦躁的情绪，这种负面情绪将会对学生的成长发展具有不可忽略的重大影响。教师在专业之余，可以抽出时间多研读一些有关学生心理健康和释放压力的书籍，在教学过程中对学生认真负责，教师作为与学生最为紧密的群体，要充分发挥自身优势，让学生能从巨大的高考压力中释放出来，提升学生的学习能力和逻辑思维水平，充分贯彻落实问题式教学的发展策略，让问题式教学能真正进入课堂，为教学现状进行更好的规划安排。

结语：高中作为学生上学经历的一个重要阶段，从小的方面讲，对于学生的成长具有推动作用，而从大的方面讲，对国家的发展和民族的未来都有着千丝万缕的重要联系，因此，高中教学尤为重要，它是为国家输送大量优秀人才的命脉，在高中时期推行问题式教学模式，将极大程度地丰富教学气氛，促进学生的成长和发展。教师要重视课堂教学，并且也要把握课外拓展的宝贵时间，同时更要严格要求自我，从自身做起，促进高中地理教学事业的蓬勃发展。