色彩心理学在幼儿园室内设计中的运用研究

周 剑 胡琼海

幼儿园室内设计中，色彩是室内美感的主要表现方式，对幼儿具有直接和快速的影响，对幼儿情绪、智力和个性的发展具有重要影响。结合色彩心理学对幼儿园室内进行设计，构建具有特色的幼儿教学环境，对幼儿园教育具有深远的意义。幼儿园色彩环境对幼儿的影响

色彩是室内设计中的重要表现手段，能够通过幼儿视觉形成对外界刺激的感受，进而影响到幼儿的情绪变化，对幼儿的智力发育和性情培养都具有较大的影响。较为暗淡的色彩环境中，幼儿往往会表现出压抑和郁闷，容易产生抑郁的心理；而在绚丽明快的色彩环境中，孩子将更加具有活力，表现出思维更加活跃，反应更加敏捷。因此，在幼儿园室内设计中，结合儿童心理学和色彩心理学对色彩合理搭配，不但能提高幼儿园室内色彩环境的品味，也能促进设计水平的提升[1]。

一、色彩心理学在幼儿园室内设计中的运用

1.幼儿园室内配色方案的确定

（1）环境基色的选取

在对环境色彩取样中，要结合幼儿色彩心理特征和对色彩的偏爱，对色彩进行甄选，去除幼儿不喜欢的较为灰暗的色彩，例如：蓝灰色、灰色、茶色等；保留孩子较为喜爱的具有较高纯度的色彩，例如：粉红色、天蓝色、春绿色、淡黄色等。

（2）自然环境色彩选取

要对幼儿园室内色彩做到完美设计，就要了解幼儿的心理，清楚幼儿的色彩印象。幼儿对色彩虽然没有更加具体地表达，但是能够从孩子对事物的反映程度上获得准确地判断。孩子喜欢大自然的环境，自然界的缤纷色彩往往给孩子带来融入大自然的遐想，因此，自然环境将成为幼儿室内设计色彩选取的重要来源。

（3）幼儿服饰色彩选取

幼儿喜欢的色彩常常表现在他们穿着的服饰上。一方面，在服装设计之初，设计师就根据不同年龄段的孩子进行了色彩心理和儿童心理的研究，对儿童服装的色彩体系进行了科学的规划；另一方面，在日常生活中，孩子会根据自身对色彩的感受，在自己的服装中对喜欢的颜色服装进行选取。因此，能够从孩子穿着的服饰上看到孩子色彩的取向，孩子的服饰色彩也将作为幼儿园室内设计的色彩选取来源。

（4）幼儿作品色彩选取

幼儿园室内色彩设计也可以在孩子所做的绘画作品中获得色彩心理信息。幼儿的作品是对自己内心世界的诠释，孩子通过对作品中颜色的运用表达自己的情感。在进行幼儿园室内色彩设计时，参考孩子的绘画作品，能够了解孩子的兴趣和爱好，从中获取色彩设计的依据[2]。

2.幼儿园室内色彩设计方案的表现

在幼儿园室内色彩设计中，要根据不同年龄的孩子对色彩的喜好特点展开。

（1）小班室内色彩设计

小班孩子年龄大多在三周岁左右，这个年龄段的孩子对颜色尚未形成固定的喜好模式，尤其一些孩子，尚未完全脱离家庭的影响，对幼儿园生活还没适应，情绪上存在抑郁。因此，在小班幼儿室内设计时，要考虑到孩子的心理特点，多选取蛋清色和白色，做好冷暖色的搭配，降低色彩间的反差和对比，创造类似家庭色彩环境，给孩子带来舒适感；同时，通过冷色调和柔和色调的搭配，能够给孩子带来浪漫的感觉。

（2）中班室内色彩设计

中班孩子一般为四岁，这个阶段的孩子已经从对家庭的依赖中解脱出来，性格上表现出活泼、好动的天性，也具有一定的独立思维方式，有自己的审美观念，对色彩的搭配也比较敏感。基于中班孩子色彩心理学特征，可以采用紫丁香色和湖蓝色作为主色调，这种色调具有大自然的亲切感，能够给孩子带来清爽的感觉。

（3）大班室内色彩设计

大班孩子一般为5岁，这个年龄的孩子对色彩喜好较为丰富，大多喜欢饱和度高的色彩，类似于粉红色、春绿色、天蓝色、橙色、黄色等，孩子都会对这些色彩情有独钟。利用这些色彩作为主色调，通过色彩之间的搭配，体现出色彩的层次感，能够带给孩子快乐、积极向上的感觉[3]。

结语

幼儿园是孩子每天生活和学习的地方，幼儿园色彩的设计对孩子心理健康和性格培养具有较大影响，只有结合孩子在不同阶段的色彩心理变化，对幼儿园室内色彩进行科学规划，才能符合孩子健康成长需求，为孩子营造良好的成长环境。