学校心理健康教育与德育工作的双向结合

朱宏辉

广东省佛山市顺德区龙江龙江苏溪小学

在我办公室的墙面上挂了一张精美的纯手工制作的贺卡，而这张贺卡有一个特别的故事呢。事情是这样的：班上刚转来一个新生小阳，他的学习成绩不太好，是非常聪明的一个孩子，一遇到不如意的事就会很冲动，平时很少说话。我校的办学理念正是“崇德向善，求真至美”教学生做“真善美”的人。作为班主任的我报着对学生负责的心态，决定帮助他。原来小阳是出自单亲家庭，现跟着爸爸。由于工作的原因，已经转了好几次的学。而平时小阳的爸爸工作都很忙，都是跟着爷爷奶奶住，自己很少跟他交流，最后而小阳的父亲表示“这个孩子已经很难教了，现在就希望他不要在学校惹出什么麻烦事就行了”。以我多年德育工作的经验，意识到了小阳成为现在这样的状况与家庭教育的缺失有很大的关系。小阳现在主要缺少温暖、关心，大人很难走进他的心里。我对自己说：一定去挽救这个孩子。在小阳范错时，我利用心理学中的“先跟后带”，慢慢的取得他的信任。通过不断与他谈心、不断与家长沟通，利用课后辅导他的作业，注意发现他的优点，以表扬鼓励为主，通过以上的方式，他的学习成绩提高了，也愿意与人分享他的快乐，最主要是懂得珍惜现在，懂得感恩，理解他父亲的辛苦。学会要努力学习，用优异的学习成绩来报答亲人。在学期结束时，小阳还被学校评为“真善美之星”，他为了感谢我而制作了这张精美的贺卡。

转变了这个学生之后，我意识到了心理健康教育与德育工作的双向结合的重要性，德育促使学生形成优良的道德意识，能够提高学生的与人相处的能力，从而提升他的心理健康品质。2019 年6 月23 日，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持“五育”并举，也就是发展素质教育，强化德育、智育、体育、美育和劳动教育的应用地位。而如何学校心理健康教育与德育工作的双向结合，就成了现在老师急需解决的问题。我根据自身多年的德育工作经验，对学校心理健康教育与德育工作的双向结合进行探讨。

一、心理健康教育与小学德育教育的联系

心理健康教育与德育教育与有着密切的联系。心理健康教育是学校德育工作的一部分，是学校德育工作的有益补充，它充实了学校德育工作的内涵。心理健康教育能够培养学生良好的情操，培养学生的“真善美”，使学生爱学习、喜欢学习，有主动学习的内驱力。

二、学校心理健康教育与德育工作的双向结合策略

1.积极开展各种社会实践活动。要想实现学校心理健康教育与德育工作的双向结合，教师要做到在小学道德与法治课堂教学中适当整合心理健康教育的知识，具体做到以下几个方面：一是可在实际教学中渗透如何与人交往的内容。教师要创设现实的教学情景，给学生提供交往的技巧，要求学生扮演各自不同的角色，培养学生的随机应变的能力和语言表达能力；二是要做到以学定教。老师要深入学生进行调查研究，了解每个学生的个性特征，尤其要对心理健康方面的作详细调查，再根据根据学生的实际情况制定教学策略，也就是以学定教；三是通过学校的“真善美”广播、校报“苏之韵”等的形式，加强宣传工作，表扬和鼓励学生做“真善美”的行为，设立“真善美”学生宣传橱窗，培养学生“求真至美”的品质。

2.加强联系学校教育与实际生活。为提升心理健康教育与德育教育整合的工作实效，教师加强与学生的学习与生活的联系，开设学生喜爱的课外实践活动课程，让学生把校园生活向社会生活延伸，体会社会即生活，生活即教育。如开展寻找社区的名人故事、开展慰问孤寡老师及关注留守儿童、协助环卫工人开展清洁工作，使学生获得体验与感悟，加强其社会责任感的意识，逐步提升与完善自我。

3.加强与家长的沟通与联系。要注意家庭教育与学校教育相结合，教师在开展小学德育教育与心理健康教育的整合工作时，还要注意提升与学生家长的合作。我们通过家长学校定期开展各种专题讲座和家长沙龙，以及订阅《父母课堂》教会家长如何培养学生良好的品质。希望所有的家长都要重视孩子的心理健康成长，让孩子在心理上消除卑微和负面的情绪，心里多一点阳光。为有效的与学生家长进行沟通，让家长全面了解到孩子学校中的表现，教师可通过家长学校或是电访、微信等形式多样的方式进行沟通。如果在家长愿意告诉家长与孩子之间的关系，老师有责任告知家长，家庭教育对影响学生心理状态、道德品质的形成有着极其重要的作用。还可举办亲子主题班会，通过老师、学生、家长三方互动的形式，可以让家长全面细致的了解学生的心理状况。

4.营造平等和谐的师生关系。要营造平等和谐的师生关系关键是用爱，对学生的错误不是一味的指责而要包容，要做适时的提点。作为教育工作者，如果我们过早地给这些所谓的差生下结论——这个学生没办法教，肯定会抹杀很多天才。正所谓“天生我才必有用”，根据多元智能发展理论，每个人都有不同特长的智能发展。阿尔伯特.爱因斯坦是20 世纪最伟大的科学家，小时候爱因斯坦不能流利地说话。他父亲听老师说：反应慢，不会与人相处，没有优点。老师们轻蔑地称他为“笨蛋”。经过自己的努力，他获得成功。学生就像一棵幼苗，一粒春种，一姝嫩芽，它需要爱来浇灌和孕育。教师要用大爱无疆去的精神感化和教育他们。“金无足赤，人无完人”每位学生都有自己的长处和短处，我们要多发现他们的优点，发挥他们的优势，发展他们的特长。只有这样，孩子才能成长为不同的人。

学校心理健康教育与德育工作的双向结合，应联合家庭、学校、社会三主联动，开展各项学生喜欢的社会实践活动、加强与学生生活的联系、加强与家长的合作、消除学生消极的心理、用爱建立和谐的师生关系等策略，积极推进学校心理健康教育与德育工作的双向结合工作的进程，进而培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。