体育课堂上的反思

徐凤友

黑龙江省萝北县第四小学，黑龙江萝北 154200

一、注意力不集中

上课许久，学生们的目光还是没有集中在教师的身上，东张西望，说话，打闹的，学生们还是会被操场上的新鲜事物所吸引，不能把注意力一直放在教师的身上，始终在强调上课要注意力集中，全神贯注地听老师讲这节课所学习的内容。我发现小学一年级学生大部分注意力不集中主要是因为在操场上不能有学生在打闹或者做游戏等项目，这些项目往往更吸引学生们的目光和他们的好奇心，教师还得强调上课的问题，不要走神，把他们的目光再次集中在教师的身上，在课堂上强调学生们的注意力不集中问题多次，教师一直说也起不到什么效果，这是小学一年级学生们都会出现的问题。面对这样的问题我们该如何解决呢？

我的解决方案是：教师在写教案的时候，要多设计一些游戏项目，设计这些游戏项目的同时，也要把这节课所讲的内容加到游戏上去，把游戏和内容融合在一起，学生们才会更高兴上这节课。学生们在做游戏的时候，玩的高兴，又把所学的内容了解了，这样不是更好吗？本来处于低年级的学生，注意力不集中，好奇心大，是他们这个年龄段所具有的共同问题，学生的发展具有阶段性，我们要尊重学生们的发展。我们在教案上多设计一些跟本节课所学内容有关的游戏项目，让他们的好奇心都放在游戏项目上去，这样注意力集自然会回到课堂上来，不用教师在课堂上一直在强调注意力不集中问题。

二、学生听不懂，跟不上老师讲课

有些孩子比较贪玩，在上幼儿园的时候没有养成良好的学习习惯，再加上，幼儿园的教学方式和授课形式和小学有很多的出入，导致学生在短期内不能适应学校的学习方法，不能接受教师的教学方式。这样就跟不上老师的思路，从而听不懂教师所讲的内容。

作为教师的我们要有耐心，我们都要有一个过程，从幼儿园入小学，学生不能马上融入是跟正常的事。冰冻三尺非一日之寒，学生的习惯也不是一天两天就能养成的，我们要给予他们更多的耐心，不应一味的指责。学生的发展具有差异性，作为教师，我们要承认这样的差异，不能采取一刀切的方式，这样必然会丢下一些发展慢的学生。所以在课堂上的教师应该因材施教，不放弃每一个学生，多多鼓励学生，多做一些集体活动，让每一个学生都融入到集体中来，这样更有利于学生们跟上老师的思路，快速融入到课堂中来，让每一个学生都能听懂教师讲的内容。

三、学生有埋怨情绪

经常会听到现在的教师越来越不好当，现在的学生越来越难教的抱怨，作为教师，我也有同感，现在的学生大都是独生子女，学生在上小学之前，在家里和父母，老人相处的时间更多，没有学校系统的管理，初上小学的学生种种问题也开始暴露出来，小学生往往会出现与老师顶撞，爱钻牛角尖，不接受老师的批评和指导，觉得自己做的对，老师加以批评，学生就有顶撞老师，埋怨情绪，不服老师管教的现象。例如：教师强调纪律时，老师管某个学生的时候，学生就会出现，别人也说话了，怎么不管他呢？凭什么管我的心理，从而出现埋怨情绪，不服老师管教，使课堂进行不下去，造成更多严重的后果。我们应该怎样解决？

我的解决方案是：在上体育课中，要是有学生之间打闹，不要以批评为主，要核查事情的缘由，以说服教育为主，要让他们明白谁对谁错。手拉手和平高兴的方式互相向对方道歉。不能让他们觉得老师不说对方，只说自己。要是有埋怨的情绪，赶快以说服教育的方式劝导学生，或者以举例说明的方式劝导学生。在教学的过程中，要以学生为主体，教师为主导的方式教学。

四、学生不耐烦

记得在上体育课的时候，因为是一年级的原因，不管是站队还是管理纪律的时候，我始终在强调上课的注意事项，这时候就有一名学生说老师你能不能别老重复说这句话呀！像这种学生的情绪就是有些不耐烦，像这种情况很多，学生们不耐烦的情绪，教师应该如何解决呢？

现在的学生或多或少都存在着一些问题，这也是当今的社会形势和家长的溺爱造成的。不管在什么时候，教师必须要有耐心，解决学生的不耐烦，教师还是要以说服的教育为主，激励他们的情绪，精讲多练习。去除学生们的不耐烦情绪，在课堂上多做一些游戏和鼓励他们的话。

五、学生敏感，脆弱

小学生由幼儿园转入小学，身边的老师和同学还有周围环境和原来不一样了，个别学生在短时间内还不能适应，就会产生这样那样的心理问题。学生会变得异常敏感，情感脆弱，不能正确对待老师对其错误的指正，就会用哭来解决问题。

面对小学生这样的心理问题，教师应该及时进行心理辅导，而不是一味指责，教师要做的是好好跟孩子沟通，让孩子说出他的难处或者担心的问题，从思想上开导孩子，帮助他们尽早的适应小学生活。

根据“科教兴国”战略的需要，顺应当今国际教育改革和发展的共同趋势，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，对学生实施素质教育，素质教育要求，以认为本，而学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性。我们面临的小学生身上会出现种种问题，这就使我们教师的教学工作面临了一个严峻的考验。

苏格拉底的产婆术认为学生需要足够的引导，人之初、性本善。洛克认为人生来就是一块白板，将来成为什么样的人，是要通过教育者来实现的。作为一名小学教育者，通过教学有如下的反思：

首先，培养学生兴趣，让其积极主动的去学习。俗语有言，兴趣是最好的老师，学生只有具备对课堂有足够兴趣的条件下，才能具备更高的学习性，发挥更高的学习状态，从而学生才不会觉得课堂所学内容枯燥无味，提高学习兴趣，增强学习热情要求教师充分激发学生好奇心，激发学生的求之欲望。抓住时机，让学生在课堂的学习有更高的效率。

其次，课下多沟通，消除学生心中芥蒂。新课程指景下教师与学生的关系不再是管理者与被管理者。教师是学生学习的促进者，对待师生关系，新课堂强调尊重，赞赏。教师要和学生做朋友，课下多多交流，以朋友的方式进行了解和沟通。了解学生有什么困难和担心，帮助学生解决困难。学生的性格各不相同，课下多跟学生交流。让学生大胆的跟老师说出心中的顾虑和担心。针对不同学生困难，教师一一解决，教师要有耐心，这样学生才能跟你坦诚相待。

再次，树立榜样，让学生有样可学，榜样的力量是无穷无尽的。学生树立榜样，不但对学生有教育作用，而且对学生具有感染作用。这样激励每个学生争着做榜样，当学生做任何事情的时候，想想榜样会怎样做，之就会向着对的方向前进。泱泱大国，可以作为学生榜样的先进人物很多，除此之外，作为教师的我们更要为人师表，为学生做好表率作用。教师的一言一行无时不对学生产生的潜移默化感染熏陶。作为教师，我们要时刻注意自己的言行涵养。

最后，注意协调学生间的关系，形成一个统一的整体。学生从一个熟悉的环境到一个陌生的环境，接触陌生的同学，难免和同学之间有些放不开，甚至会产生矛盾。作为教师，要多组织一些集体活动，比如丢口袋、丢手绢之类的游戏，让每个学生都能融入到班级这个大家庭中来。多开展一些类似“同学情”这样的主题班会，让学生之间更能互敬互爱，更有集体荣誉感，更能感受到同学之间的友谊。

教师一词，闪烁着耀眼的光芒，同时肩负着巨大的责任。教师是人类灵魂的工程师，身为一名小学体育教师，面对学生的种种问题，我们更应该怀着发展的眼光去看待，坚信每一个学生都是祖国的栋梁。努力为祖国交上一份满意的答卷，让每一个孩子都能成为一个优秀的小学生！