欣赏沿途的风景——读《教师，做反思的实践者》有感

许爱华

《教师，做反思的实践者》是肖川博士主编的一本教师心灵读本。全书由“反思我们的教育”、“反思我们的教学”、“理想的课堂”、“爱的教育”、“人本教育”五部分组成。书中特别提到“教师应该给学生更多的真诚的鼓励，鼓励产生的是温暖和力量，虽然鼓励不会使所有的学生都获得成功，但是成功都离不开鼓励。”在传递光热给学生的同时，更多的照亮他们生命的盲区，让生命焕发出激情涌动的波澜与光点。

“老师，我是袁媛，感谢您一直以来对我的关心以及谆谆教诲，让我永远难忘，值此新春佳节到来之际，祝福您及家人新春快乐，工作顺利！”

这是一位高三毕业生——袁媛发来的，当我读到这则短信的时候，内心中很是温馨，眼帘中不由得浮现出最让人难忘的一幕幕。袁媛是个非常老实努力的学生，但是思维总是显得慢别人一个节拍，因此，我对她的指导和谈心也是挺多的，她对我也是念念不忘。

不要因为自己学生的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”重视学生的努力，并把这种理念传递给学生，让他们感觉：努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。

她平时学习一直很用功，关于默写的名句，是语文老师最棘手的事情，高考中虽然只有6分的分值，但考查的内容涉及小学到高中所有背诵的名句和课外的名言警句，对于这些名句，我采用了分散背诵和重点抽查的方法，安排小组背诵活动，认真落实检查，但是不好坚持，尤其，到了3月份以后，天气渐渐地热了起来，学生本来就容易犯困，晨读的时间，学生也很少读读语文，再加上理科班的学生，最喜欢的是做题。对语文的学习，很多学生也是靠理解的能力在阅读短文方面提提分。

针对于这一点，作为理科班的袁媛，一直是十分勤奋的，每一天的第二节课，她总是主动地来找我，用几分钟的时间，默写几个重点名句，所以，她给同学们和老师的感觉就是不感觉累，成天是学习有声音的，整天在背诵的样子，如果考背诵的内容，她是没问题的，但如果涉及理解分析拓展的内容，她总是不能深入进去，理解得不深刻条理。这一弱点一直在制约着她的进步。就在高三的全市调研考试中，她却考得非常不理想，于是，我就发现，袁媛整天坐在座位上，垂头丧气没精神。

看到这种情况，我马上找她到我办公室，轻轻的对她说：“没关系，这次失败并不能说明你比别的同学差。你只是有点太慌张了。摊开试卷，我帮她分析试卷中的优缺点，夸奖她默写拿到了满分，但在理解方面还欠浅显。以后，每两天做一篇阅读或积累一篇新材料，这对你参加高考，是非常有益的，如果你愿意，可以让老师和你共同去完成这项任务。”听了我的一番话，她高兴地答应了。

从那开始，她就改进了自己的学习状态，不在机械背诵方面下功夫，而是一遍又一遍读一篇文章，先自己概括总结全文的主要内容，然后仔仔细细地品读感兴趣的句子，并且把感悟深切的内容写在日记本上，经常拿给我，让我批阅，每逢我看到她专注于某个句子，从修辞或是写作手法，鉴赏得细致入微的时候，我总会用红笔进行勾画出来，然后也简单地写写自己的意见，她拿回去之后，还在下面进行了补充，就这样，她的鉴赏水平逐渐提高了不少，到了5月份，高三模拟训练的时候，她的现代文阅读，几乎都能扣着几个不同角度的点进行合理地归纳和鉴赏了，而且她的作文审题的能力也有了相应的提高，论说的层次和深度都明显地有了突破。

在高考的前一天晚上，我到她集体住宿的宾馆去为她送考，我见到她的时候，发现她非常自信和沉稳，我说：“袁媛，今天晚上早睡一会儿，放松自己，明天第一场是语文，经过你一段严谨深入的读写锤炼，你一定会有很大的提升，老师最相信你的能力。”她听了，点点头说：“老师，一定不会让你失望，我会给你一个惊喜。”看到她这样自信，又随便聊了几句，我便回家了。第二天，刚考完语文，她就给我打电话，说：“语文，发挥得不错。”我在通话的时候说：“祝贺你，但什么都不要去想，不能牵扯精力，好好休息，看看错题本，梳理思路，等待下一场的考试。”就这样，她又聚精会神地聚焦等待着下一场的科目了。努力和付出总会给人满意的答复，大学录取通知书来了，袁媛终于如愿以偿地考入了湖南师范学院，并且被她最喜爱的专业——德语专业录取了。

没有反思，人就没有了做人的根基；没有反思，教师就会对周遭发生的教育现象漠然置之。教师的工作是一种创造性的工作，反思是创造的一个源泉。

同样相约去很远的国度讲学，为什么克拉苏和苏格拉底会有截然不同的感受？原因在于克拉苏忘记了欣赏沿途的风景，而苏格拉底却把沿途的美景尽收眼底。教育生活中最值得回味的也许不是目标，而是过程，需要我们满怀一颗信心、决心和平常心，就一定会发现美丽的风光就在身边。