论中学校园足球人才培养现状及对策

王国平

足球作为世界第一大运动，是竞技体育中不可或缺的一部分。经过了教育体制改革，我国中学足球后备人才在经过六年的文化教育与足球培养训练之后，可以直接进入大学或者是职业俱乐部来下一阶段的培养。中学校园的足球运动培养，在国家青少年足球发展中具有重要基础，也是青少年足球运动、学校体育教育的组成部分。现代足球竞技水平的高速发展现使得青少年足球训练成为各国足球人才竞争的焦点，抓好青少年足球训练的基础工程保持青少年足球人才的优势，才有资格去竞争高水平的角逐，才能为足球运动持续发展创造根本条件。

1 研究目的

作为世界第一大运动----足球，是竞技体育中不可或缺的一部分，由于其开展不受场地、人员等方面的限制，而且在类型、参与性方面具有优势，深受各国、各阶层人们的广泛青睐，拥有着深厚的群众基础，是其他运动项目所不能及的。同时，其在经济上发挥的带动作用，也得到了各国政府的重视，也是体育产业相关人员关注、研究的重点。因此，这也对足球人才的培养提出了新的任务与要求。所以开展校园足球是一个非常重要的环节，学校体育教育中不可或缺的一部分。

2 研究方法

2.1 文献资料法

并对所获资料进行分类整理和分析，全面了解了本研究领域的研究现状和前沿动态。同时收集了大量的关于足球的各种素材和观看了有关体育教学方面的课件，为本文研究奠定了坚实的理论依据。

2.2 专家访谈法

走访甘肃省从事中学足球教学的优秀教师和大学足球方面的专家，对相关问题进行访谈，听取合理的建议。根据专家提供的信息，对课件内容的选取及呈现方式进行确定。

2.3 逻辑分析法

本研究运用了归纳、总结、分析、比较等方法对查阅所得的足球教学的相关文献和研究的问题进行了分析。

3 结果与分析

3.1 中学校园足球人才培养存在的问题

3.1.1 在足球组织机构与家长认识上

当前，很多中學校园足球活动的开展都是由体育教师，或者是教务处教师来负责的，但由于能力、人员等因素的限制，经常会在前期宣传、经费管理等方面出现种种问题，进而导致足球活动效率、质量一直难以得到显著提升。再加上各项规章制度未得到及时完善，无法为足球活动的开展提供有力保障;其次，不论是出于学习成绩、还是安全等方面的考虑，很多家长都不是很支持孩子参加足球活动，对该运动项目的认知度相对较低，甚至存在很大偏见，这也使得很多在足球运动上有天赋的人才被就此埋没，学生也无法得到良好的足球教育、锻炼。

3.1.2 足球教师专业素养上

从整体上来看，我国中学体育师资结构的健全情况还有待进一步提升，尤其是足球教师方面，其水平一直都处于落后状态，再加上培训学习的机会少之又少，也在某种程度上影响着校园足球的教育与训练。另外，也有一些学校的足球课程并不是专门的足球教师来负责的，这也使得学生在学习、训练中无法获得准确、标准的示范与指导，这是学生参与积极性与运动水平一直难以得到显著提升的重要原因之一。

3.1.3 足球课程设置上与竞赛体系上

一方面，对于课程设置来讲，由于学校领导重视程度不够，师资力量的匮乏，很难满足学生在足球运动训练方面的实际需求，再加上场地、设施的不完善，很多活动都无法顺利开展，效果也不理想，久而久之，学生也会逐渐丧失兴趣与信心;另一方面，在竞赛体系上，经相关调查得知，现阶段，各地区组织的青少年足球赛事少之又少，不仅会对学生、足球教师参赛积极性带来不利影响，相关竞赛制度的不合理也，也在一定程度上制约着中学校园足球运动的进一步发展，不利于学生运动潜力、综合素养的挖掘与培养。

3.2 加强中学校园足球人才培养的措施

3.2.1 成立校园足球领导小组，转变学生家长的观念

一方面，中学校园足球活动的组织与安排应有专门的领导小组来负责，且要进行明确分工，尽可能消除各组织机构间的阻碍，充分整合、利用学校现有资源，适当增加人力、物力与财力上的投入，构建良好的校园足球环境，在后勤上给予有力保障，以此来督促各项足球活动的高效、有序进行;另一方面，对于中学生来讲，家长的理解与支持对其是否能够全身心投入到足球学习训练中，有着决定性影响。相比于望子成龙、望女成凤的传统理念，虽然也涌现了自由选择、尊重兴趣爱好的新理念，但是在传统理念的长期影响下，青少年足球活动革新发展还需要做出进一步努力。对此，应通过各种手段与渠道来进行校园足球的宣传，积极转变家长观念，也以此来激发中学生对足球队兴趣。

3.2.4 加强足球师资队伍建设

对于中学足球师资队伍的建设优化，各学校应给予足够重视。可以积极聘用一些退役的足球运动员，或者是拥有丰富执教经历的教练员来充实足球教师队伍。同时，对于高等教育培训方面，应尽可能多的招收一些具有较高专业水平，且思想作风优良的毕业生与裁判员等人才，以此来不断优化足球师资结构，并制定与之相适应的教师、裁判与教练的管理制度。

3.2.5 完善足球人才培养模式

首先，应构建符合学校特点的人才培养模式。各学校应紧紧围绕既定培养目标、内容，以及课程体系与竞赛制度等方面来进行相应培养模式的构建，最终培养出更多优秀的足球人才。其次，要对中学生足球运动特点与身心成长规律做出综合考虑，在校园中积极组织各类足球活动，真正实现体教有机结合，进一步优化丰富其培养形式，完善其足球课程建设，制定出与之相符的教学大纲，整合全社会力量来加强中学校园足球人才的培养。

总之，对于中学足球的发展我们一线体育教师要克服重重困难，为学生创建一个发展校园足球的空间，让中学校园足球得以发展。

（作者单位：甘肃省康乐县第二中学）