小学语文教学中渗透国学教育初探

林国全

【摘 要】从我国实行西式教育百十年来，国学教育一直在教育体制中一直被剔除在外，因此在对学生的培养上对道德的教育还有缺乏，由此造成的问题便是民族的道德问题在社会发展中尤为突出。小学时期作为一个人三观的启蒙时期，如果在小学语文教学中渗透国学教育，能够帮助人们建立正确的世界观、人生观、价值观。国学教育就是培育下一代的道德操守和高尚情操，并且更长远的弘扬中华传统文化。

【关键词】国学教育;启蒙;传统文化

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01

引言

多年来，教育部不断出台新的文件，加大对教学改革的投入，作为教师的我们理应积极响应政策要求。在教学内容和方法上都要进行改变，语文新课标要求深化学生的爱国情感、民族使命感和道德观念，所以在语文教学中渗透国学教育势在必行。教师应当在加强这一方面的学习，探索合适的教学方法，提升教学质量。本文对小学教育中渗透国学教育的探索进行分析。

一、国学教育的意义

小学时期，孩子刚开始进入系统性学习，如果在这一时期能够使学生建立积极向上的价值观，养成“仁义礼智信”的习惯，对人的一生都是有好处的。加强国学教育除了可以弘扬我国优秀的传统文化以外，一个很大的作用就是可以培养学生的人格，健全人格教育体系，减少社会道德滑坡问题。教育的本质是培养人的心性，在很多时候我们学习的东西在以后的工作生活中是看不到的，这些东西是在无形中影响着一个人的品行。好的启蒙教育不仅能够加强学生的智力教育，而且能够培养学生的心智，而国学教育恰是能够补充数理化不能够带来的东西。国学教育是最有价值、最优质的教育，在小学语文教学中渗透国学教育，可以为孩子幸福的一生奠定基礎。

一个民族的强弱一个关键的因素就使民族文化的强弱，只有将民族建立在优秀的传统文化上，才能使民族具有强大的凝聚力，让整个民族在历史的长河中越走越远。中国古典文化源远流长，这其中蕴含着文学、美学和哲学。用这些优秀的传统文化熏陶孩子们，就是打开了孩子们心里的那扇门，能够使学生更好的吸收新的知识，也能很好的输出。国学中包含着诸如“仁义礼智信”和“忠孝勤恭俭”等优秀的品格是我们中国民族不可或缺的文化精髓，能够使我们在节奏越来越快的社会节奏中不迷失自我，为人们在嘈杂的社会中开辟一片净土，让人们的心态更加健康。在语文课堂上，渗入国学教育，使孩子们在接受优秀传统文化的同时，养成良好的思想品德。为了使孩子们从小吸收国学精粹，继承和发扬中华传统文化，进行国学教育势在必行。

二、学习国学，丰富人文底蕴

国学是有内涵的，在语文课中加入国学教学，可以增强学生对中华民族的理解与认识，丰富学生的文化生活和人文底蕴。在小学中加强国学传播，语文教师占很重要的位置。教师应当结合新式教材与自己对国学的理解，将国学与语文结合在一起，引导学生学习经典，培养学生的认知力，使学生在理性中参杂感性，感性与理性结合，建成更完整的人格体系。近百年来，我国在教育上一直存在人格教育体系缺失的问题，而国学教育正好可以弥补这一缺陷。因为知识教给小学生，他们的心智还不完整，教师所传授的内容不应过于深奥，不能过于高深。结合一本好的教材，可以增加孩子的兴趣。兴趣是激发学生好好学习的一个重要因素。教材和教师结合起来，引导孩子对国学的学习，可以是他们形成自己的思想，因为所学内容并不深奥，所以孩子的理解和大人也不会相差很多。

三、实践中开展国学教育

语文教学中渗透国学教育的方式多种多样，在课堂上带领学生诵读如《三字经》、《弟子规》之类的国学经典，有助于拓宽学生的知识面和思维方式，不仅能够使学生对国学有新的认识，而且也能增加他们的生字量等语文素养。小学是学生记忆东西的黄金时段，在这一时期学到的东西，一般一辈子都不会忘记，通过诵读国学经典，使学生将内容铭记于心，对其以后的发展很有帮助。另外在课堂上给学生讲故事，通过古时候流传下来的脍炙人口的故事的熏陶，会帮助学生们形成良好的道德品格。一般情况下，小学生都比较喜欢听故事，通过声音，他们可以在自己的脑海里形成画面，这种方式的学习会增加学生的学习兴趣，使他们对知识的掌握更加牢固。比如说，在讲《背影》一文时，可以为学生讲述子欲养而亲不待的故事，培养学生的孝心，让他们从小就知道父母的不易，知道孝敬父母，不要在一切都为时已晚的时候后悔。国学不仅包括四书五经等，还有琴棋书画，在讲课的时候可以渗透这些元素，让学生在风情的熏陶下感受文化艺术。我们还可以开办小型的书法比赛，通过“竞争”为学生创造学习动力。总而言之，教师在进行教学时，不能拘泥于传统的教学模式，墨守成规，应当勇于创新。不管用什么方法，只要能够让学生爱上国学学习就是好方法。

结束语：传承和发扬优秀的中国传统文化是国学教育的一个重要出发点，也是其价值所在。在语文课堂上渗透国学教育，让学生从小受到优秀文化的熏陶，耳濡目染。教师引导学生，诵读教材内外的国学经典，帮助学生建立健全良好的道德品格，陶冶学生情操，提升人文素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础，这是我们作为教师的职责，也是所有华夏儿女的责任。

参考文献

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[1]张永锋.浅谈在小学语文教学中如何运用陶行知教育思想[J].读与写（教育学学刊），2014，12：216.