学生活动与学生管理关联性研究

摘 要：教学是学校最主要的教育工作，学生的管理和学校的活动是教学的补充，属于常规管理的范畴，良好的常规管理可以为教学创造更好的条件，对于班风、学风、校风的建设也能提供一定的助力。但在高校，特别是民办高校，新时代背景下的学生管理工作也是一大难点。本文将从学生活动角度出发，浅谈学生活动与学生管理之间的关联。

关键词：学生活动;学生管理;高校;关联

1 引言

现在的高校学生基本是95后甚至00后，多数的学生为独生子女，在物质基础优越，信息技术发达的今天，学生拥有极强的自我意识与个性，特别是进入大学这个相对自由的环境后表现的更加明显，学生与学生之间的个性冲突，与辅导员、班主任之间的“代沟”，这对于高校管理工作来说是极大的挑战。面对这种情况，在老师引导下培养合格的学生干部，由学生来进行学生的管理，不失为一种方式。但在一个班或者一个院系当中，不可能所有的学生都能够担任或适合担任学生干部，并且合格的学生干部并不仅仅是靠老师口头教育就能培养出来的，是需要在实践中去打磨的，而在高校当中，能够提供给学生干部实践机会最多的就是学生活动。那么作为高校学生管理工作者，在学生活动中该如何培养和打磨学生，帮助学生成长呢？

2 过程陪伴与团队意识的建立

对于刚刚选拔上的学生干部来说，活动的开展是一定难度的，特别是在中学阶段没有参与过学生活动的学生，并且高校的学生活动往往是有一定要求的，涉及的面也会更广，更复杂。策划、组织、经费、宣传等等都是有一定难度的，所以在开始的阶段，他们非常需要老师的帮助和指导。学生活动也非常的辛苦，往往一场大型的活动，从前期策划到最后结束，可能会用到几个月甚至与更长的时间，在这个过程当中，还要兼顾学习，他们可能会遇到熬夜、他人的冷言冷语、自己的眼泪、做体力活等等情况，这些对于很多没有吃过苦的学生来说，是很难坚持下来的。但是作为老师，如果能够出现在整个活动的过程当中，对于学生来说是一种坚持的动力，也是一种慰藉，也能对学生进行相应的指导。让学生感受到自己所经历的这个过程，是有人关心，有人陪伴的。在这个过程当中，学生也能感受到身边同伴的鼓励和帮助，能够有助于提升学生之间的友谊与团队意识。

2018年，学院举办形体礼仪操比赛，我选拔了系上60名学生参加比赛，在比赛之前进行了1个半月的训练，每周一到周五，中午训练1个小时，下午训练1个小时，晚上训练2个小时，在训练的过程当中，随时保持微笑，穿皮鞋与高跟鞋，将三分钟的动作分解开一遍遍的重复训练。在这种强度的训练下，从开始到结束，60名学生没有任何一名中途退出。这是在学院8个系以及10年礼仪操比赛中从没有出现过的情况。学生后来说，这是因为在这个过程当中，有59名同伴的相互鼓励，老师也没有缺席他们的任何一场训练。在那一段期间，每一个训练时间，我所在系的辅导员老师们至少都会有一名老师去看望他们，而作为活动负责人的我，每天都至少会去陪他们训练一会儿。

3 适当的激励与打击，提升学生自我调节能力

在活动的过程当中，学生难免会有自满骄傲，懈怠低落的时候，而很多学生在这种情况出现的时候，往往不能有效的调节自己。在活动的各阶段中，在比较顺利的时候，取得阶段性成果的时候，年轻气盛的学生，难免会出现自满骄傲的情绪。骄傲自满的情绪，极易导致学生看不到其他方面，其他阶段可能会存在的问题，听不进别人建议与劝告，往往就会导致前期的工作功亏一篑。所以一定要注意学生的这种情况，有这样苗头的时候，一定要对学生进行适当的打击，例如分析做得还不够好的地方，还没有考虑到的可能会出现的问题，其他人或者其他团队做得更好的点，一定要针对性的提出来。相反如果在学生懈怠低落的时候，或者在打击以后有明显改善，那么就要适当给予学生适当的激励与鼓励。老师的鼓励和肯定，往往会比很多物质的奖励更加有用，特別是指出他们做得比别人更加优秀的地方，效果更是显著。这样的经历，对于学生自我调节的能力，是能够起到一定的锻炼作用的。

在2018年礼仪操训练的过程当中，我所在系的团队，训练的进程和质量，基本上一直保持在所有团队的前列，但是在过程中也出现各种情绪和状况。在整个过程中，我与其他的老师们，说得最多两句话是“去年的团队比你们练得更好，更辛苦，但是他们最终也没有拿到冠军”，“如果你们努力到感动自己，就一定能够拿回属于冠军的荣耀”这样的打击和鼓励，在前期的时候学生要么难受要么沾沾自喜，但是经历次数多了以后，无论是打击还是鼓励，学生们的情绪都基本处在一个稳定的状态。

4 在活动中找到成就感，提升学生自信与积极性

绝大多数参加活动的学生，都会怀有一种目的，在活动中找到成就感，就像运动员一样，越好的成绩越有成就感。经历了各种困难，各种挫折，各种酸甜苦辣，如果活动圆满的举办，达到活动举办之初预定的目标，得到老师与同学的一致认可，这种成就感是最直接的，对于学生信心，积极性的提升是最大的，通俗的讲，对于这个年纪的学生来说，这种成就感是会“上瘾”的，就像运动员拿到了世界冠军以后，绝对不会对自己放纵。另外一种情况，就是活动并不圆满，这种时候，就需要老师做出相应的引导，在不圆满当中找到学生的发光点，并将之放大，给与学生足够的信心与鼓励。

在2018年的礼仪操比赛中，最终我所在系的团队拿到第一名的成绩。在宣布成绩，全场响起热烈的掌声与欢呼的时候，60名学生中，绝大多数的学生都忍不住，留下了眼泪，是因为1个多月训练压力的释放，更重要的是因为在那段时间中的付出，最终收获的成就感。比赛结束以后，收到很多学生辅导员的反馈，经过这次活动，很多学生有了很大的改变，好的改变，精神面貌，平常做事的积极性都有了极大的提升。

5 总结引导，强化责任感

活动结束之后的总结是非常有必要的，总结在活动举办的过程当中的得与失，做得好的和不好的，重点要点出活动中责任感的重要性。活动进行的过程中，有太多的繁杂的事情，团队中也难免会出现有偷懒推脱的队友，这就需要始终有责任感的人来保证活动的顺利进行。按时完成自己板块的工作是一种责任，按时出勤是对团队的一种责任，不因个人原因拖团队的后腿也是一种责任。在一个团队中，一定会有这种有责任感的人存在，而这种责任感也是会“传染”的，不一定每一个人都会被“传染”，但是一定会受到好的影响，受到影响的人，最起码在班级中，不会成为捣乱的那一类学生。而作为学生干部，作为管理者，最重要的就是强烈的责任感，所以在总结阶段，一定要着重强化学生的责任感。

6 结论

学生活动对于学生管理来说，不能说能够起到决定性作用，但是却肯定能够起到一定的促进作用。不是每一个学生都会参加学生活动，也不是每一个学生活动都能够达到锻炼学生的目的，但是通过学生活动，锻炼出一部分学生，在平常的班级管理工作当中，这一部分学生在其中起到一定积极、正面的作用，肯定是能够帮助老师分担一部分管理压力的，这对于学生来说，也是课堂之外的锻炼与成长。学生管理工作任重道远，作为高校学生管理工作者，我们需要去尝试，开发更多的学生管理的方式方法，在新时代中国特色社会主义的形势下，为培养社会主义的建设者与接班人，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

作者简介

黎瑞超（1992-），男，汉族，四川省普格县，助教，本科，成都信息工程大学银杏酒店管理学院，研究方向：大学生思想政治教育。