基于信息化视角下的高校日语教学对策分析

苏娜

【摘 要】随着社会经济的快速发展，信息技术得到了突飞猛进的进展，信息技术在教育教学工作中得到了有效地应用。借助于信息技术，能够对传统教学模式进行有效改善，活跃课堂氛围，开拓学习视野，以更好地提升教学效果和教学质量。本文从信息化视角入手，分析了高校日语教学过程中如何對信息技术进行应用，以更好地提升高校日语教学质量。

【关键词】信息化;日语教学;对策分析

【中图分类号】D922.16       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0012-01

前言

高校日语课程教学过程中，注重对日语语言的基础知识进行传授，并对学生语言应用能力进行考察，使学生掌握日语应用的技能，将日语应用于对外沟通和交流当中。在日语语言教学过程中，主要涉及到了日语语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等内容，通过对日语的学习，使学生具备基本的沟通交际能力。但传统教学方法应用过程中，无法对学生学习积极性进行调动，影响到了教学的效果。因此，要注重对新形势做好把握，借助于信息技术对教学模式进行创新，实现“信息化+日语教学”的发展模式，从而有效地提升教学效果。

一、创设环境，提升效果

在高校日语教学过程中对信息技术的应用，要注重创设良好的学习环境，调动学生学习的积极性和主动性，使学生更好地参与到课堂学习当中，从而对日语知识点进行有效理解和掌握。在日语教学过程中，除了对基本的知识点进行掌握外，更注重培养学生的沟通和交流能力，借助于日语进行沟通、交流，以发挥日语的功能和作用[1]。这一过程中，立足于信息化视角，对信息技术进行应用，可以为学生学习日语提供良好的语言学习环境。信息技术能够将视听合一，并且具有较好的交互功能。通过创设良好的交互环境，使学生在沟通和交流中对日语进行应用，以提升学生的能力。同时，借助于信息技术，为学生创造图文并茂的交流互动环境，可以更好地激发学生的学习动力，使学生积极、主动地参与到日语课堂学习当中。此外，借助于信息技术展开日语教学，能够对学生的学习情况进行及时、有效地反馈，使教师对教学中存在的问题和不足进行把握，对日语教学方法进行改良，从而更好地促进日语教学效果的提升。

二、丰富资源，开拓视野

基于信息化视角下的高校日语教学工作开展，要对信息化技术应用于日语教学的优势进行把握，从而对传统的日语教学模式进行革新，以发挥信息技术的优势，更加有效地提升日语教学效果和教学质量。在信息化环境下，人们利用互联网信息技术，可以对日语资源进行检索，获得大量的信息资源，从而为教学工作提供一定的指导，促进教学效果和教学质量的提高[2]。高校在开展日语教学过程中，可以对信息资源进行应用，利用网络技术对教学资源进行查阅，为教师开展日语教学工作提供一定的参考和借鉴，使教师有效开展日语教学工作，提升教学效果。学生可以利用信息技术对日语知识进行检索，对日语的文化内涵、特色进行了解，加深对日语文化的认知，从而使日语学习更加简单。通过利用信息技术获取丰富的教学资源，为教师教学和学生学习提供了一定的指导及借鉴，有助于提升日语的教学效果，开拓学生视野，促进日语教学效果的提升[3]。

三、理论教学，实践运用

在高校日语教学过程中，受到中国传统教育模式的影响，日语教学的理论性较强，对实践应用关注度相对较低，从而使日语教学效果受到了不利影响。在开展日语教学过程中，要把握新形势下社会对多元人才的需求情况，注重促进学生的全面发展，使学生能够对理论知识进行实践运用，提升学生的日语运用能力。这一过程中，对信息技术的应用，注重把握互联网的交互性，通过对这种交互性进行应用，更好地促进日语实践教学。在教学过程中，通过利用信息技术，借助于图文并茂的教学方式，吸引学生的注意力，使学生积极、主动地参与到日语学习当中，并利用信息技术实现互动交流，对日语语言的理论知识进行更好地消化，将日语应用于沟通和交流当中，从而提升学生的语用能力[4]。此外，在日语教学过程中，要注重把握教学的直观性，借助于信息技术突破视觉限制，使学生对日语学习概念进行更好地理解，强化学生的理解和认知，以提升学生对日语文化的掌握。信息技术与日语教学结合过程中，还要注重教学的针对性，将理论学习与实践训练进行结合，使学生的日语实践能力得到锻炼，加强语用，以提升日语教学效果。

结束语

新形势下，信息技术对于各行各业发展产生了重要的影响。在日语教学过程中，对信息技术的有效应用，能够对传统教学模式存在的问题和不足进行改善，从而调动学生学习的积极性和主动性，以促进日语教学效果的提升。因此，高校日语教学工作开展过程中，教师要对信息技术进行有效地应用，对教学模式进行创新，实现“信息技术+日语教学”的发展模式，让学生更好地参与到日语课堂学习当中，从而有效地提升学生的日语能力。

参考文献

[1]刘娟，杨荫.多媒体网络技术应用在大学日语教学中的对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2018（12）：386.

[2]张伶俐.日语教学的困境及对策分析[J].文学教育（中），2013（06）：95.

[3]文立影.高职商务日语教学的瓶颈及对策分析[J].中国校外教育，2009（S2）：446.

[4]易阿丹.日语外来语及其教学对策分析[J].湖南财经高等专科学校学报，2009，25（04）：148-149.