新时期高校化学工程专业实践教学改革创新探究

陈爽

摘要：文章对新时期高校化学工程专业实践教学改革创新进行了探究，首先分析了当前高校化学工程专业实践教学中存在的问题，例如教学内容陈旧、创新能力不足，学生实践机会少，并且参与实践的时间短等。其次则针对这些问题提出了相应的建议。希望通过文章的研究可以为高校化学工程专业的教师在教学改革方面提供一些参考。

关键词：化工专业;实践教学;教学改革

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）44-0101-02

化学工业是我国的支柱产业，对于经济的发展有着十分重要的作用。随着时代的发展，化学工业的技术要求越来越高。这就对高校化学工程专业的教学提出了更高的要求。传统的教学模式已经不能够适应时代的发展，也不能及时有效地培养学生发现问题、解决问题的能力。化学工程专业是一门理论与实践并重的科目，高校在教学的过程中，不仅仅要重视学生理论知识的掌握，更加要给学生提供一个实践的机会或者平台，注重对学生实践能力的培养，这样才能够有效地提升教学效果，提升教学质量，保证教学活动的顺利进行。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，学生才能够深刻地认识到自身存在的不足，同时通过实践还可以加深学生对理论知识的理解与认识。因此，在新时期，高校应当积极地进行实践教学改革，开拓创新，培养出综合素质高，专业能力强的优秀化工人才。

一、当前高校化学工程专业实践教学中存在的问题

1.教學内容陈旧缺乏创新性。当前高校化学工程专业在教学中存在的一个问题就是教学内容陈旧、缺乏创新性。教材陈旧没有跟随者时代的发展进行更新，导致了专业知识停滞不前，学生缺乏先进的专业知识，也就导致了学生在走上工作岗位之后，不能够适应行业的快速发展。在实践教学当中，也仅仅是对已有的知识内容进行验证性的操作，经常可以看到学生在实验室之内进行基本的化学反应试验、溶解平衡、电离平衡等基础性实验，实践内容缺乏深度和创新性。化学工程专业的学生接触新材料、新工艺的机会较少，生产理论与生产实践存在着断层的情况。再加上教师的教学方法比较死板，学生对实践学习缺乏足够的兴趣，因此实践教学并没有取得良好的效果。

2.实践机会较少。化学工程专业的实践性较强，为了可以适应社会与经济的快速发展，所以应当更加注重对实践人才的培养。但是从目前高校化学工程专业的教学当中来看，教师往往注重学生理论知识的掌握，注重其专业能力的培养，但是却忽视了对实践能力的培养。进而使得在经济发展的过程中，高素质的专业化工类应用型的人才供不应求。由于学校方面的重视程度不足，因此给学生提供实践的机会与平台就相对较少，理论成绩好，实际操作能力差，成了高校化学工程专业教学中的普遍现象。另外，由于有当前化学工业生产越来越集中化，部分已经实现了工作的连续化与自动化，这些设施设备的价格较高，学生在实习的过程中，很少可以有直接接触装置的机会，实践机会不足，导致学生的实践能力比较低。

3.参与实践的时间不足。部分高校虽然在化学工程专业教学中，将其分成了专业培训与实践，但是学生实际上参与实践的时间严重不足。大部分教师忽略了学生才是学习的主体，在制定实践教学计划时没有充分地考虑到学生的实际情况，没有让学生参与到其中，学生在实践的过程中处于被动的地位，学生学习的主动性较差。目前高校实践教学的模式基本上是以看、听为主要的形式，教师给学生提供实际动手操作的时间不多，学生对于部分化工工艺的了解还停留在表面上，因此无法将理论知识转化为实践能力。教师在讲课的过程中，过分地强调实验装置以及在操作中应当注意的问题，对于操作步骤进行反复讲解，学生参与实践的时间较短，这样不利于学生发现问题，也不利于培养学生解决问题的能力。

二、新时期优化高校化学工程专业实践教学的建议

1.更新教学理念构建新型的教学平台。随着我国教育事业的发展与教学改革的不断深化，传统的教学方式与教学模式等，已经不能够适应社会的发展需求。化学工业中急需具备专业化工知识实践能力较强的应用型人才。换言之，化工类的工作人员，不仅仅要具备专业的技能与素养，还应当拥有较强的社会实践能力，懂得相关的机械操作与维修，这样才能适应岗位的需求。因此为了提升学生的实践能力，高校与教师方面应当积极地更新教学理念，构建新型的教学平台，这样才能培养出实践能力强，专业性高的应用型人才。教师还应当在教学方式上进行创新，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与主动性，进而有效地提升教学质量与效果。从而为社会的发展贡献自己的力量，进而推动经济的发展。

2.注重学科竞赛努力改革实践教学。通常情况下，很多学生在学习的过程当中都是将考试作为主要目的，一部分学生认为课本当中所讲述的知识对今后的工作作用较小，因此，有很多的学生都不重视学校安排的考试。从学习的角度而言，一部分学生也只是将简单的复习一些知识点，目的是为了应付考试，只要分数达到及格线就可以，当考试结束之后，他们就会忘记所学的知识。高校化学工程专业的学生为了考研，会利用较短的时间进行复习，在考研完成后，也会在最短的时间内忘记与自己专业相关的知识，这样一来，就会导致很多优秀资源得到浪费，最终实践性的人才就会相对减少。存在这种情况原因就是高校教师在授课时没有将理论与实践充分结合起来，最终导致理论知识无法具体化，所以，在新时期下，应注重学科竞赛，不断改革实践教学，更好的帮助学生理解理论知识，以及帮助学生完善相关理论知识的学习，这对于学生的学习能力以及实践能力有一定的帮助。

3.加强科研工作不断创新实践教学。在新时期下，高校化学工程专业进行实践教学改革时要加强科研工作，并且还要不断创新实践教学。对于高校化工类专业而言，它主要是为了更好地适应社会发展的需求而设立的专业，不仅是非常重要的教学单位，还是完成科学研究的主要单位，它的条件具有一定的特殊性，而这种特殊性充分决定了它的科研条件以及科研能力的提高，因此，现在想要培养实践能力较强的应用型人才就需要先重视科研能力的培养，可以为学生定期进行科研教学，从而培养学生的实践能力以及动手能力，有效提高学生的学习能力、分析能力以及解决问题的能力。另外，还能够加强学生的团队意识，还可以有效地提升学生发现问题、分析问题的能力，全面提高高校学生的实践能力。

三、结论

化学工业在国民经济发展的过程中有着十分重要的作用，由于化学工业的实践性较强，因此在高校化学工程专业教学中，教师应当注重对学生实践能力的培养，采用理论与实践并重的方式，培养出高素质的应用型人才。我们建议，在新时期高校化学工程专业教学改革当中，教师应当更新教学理念构建新型的教学平台，注重学科竞赛，努力进行实践教学改革，同时还应当加强科研工作，不断创新实践教学，这样才能切实提升学生发现问题与解决问题的能力，提升学生的实际操作能力，进而激发学生的学习兴趣，提升教学的质量与效果。

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