图书馆教育的特点及创新

周新枝

摘要：图书馆在传播、传承文化方面，不管是对广大师生，还是普通的民众而言，都有着非常重要的意义。图书馆能为人们带来丰富的精神财富，带来巨大的社会效益，在这样的情况之下，图书馆教育显得尤为重要。作为学校教育的重要组成部分，图书馆教育力量的发挥不仅有利于图书馆自身的发展，对我国学校教育事业的推进而言更有着十分重要的意义。文章主要结合本校图书馆教育目前的特点进行分析，并找出其中的创新所在，以期为图书馆教育的发展提供一定的启示，最大限度地發挥图书馆作为教育文化传播载体的作用。

关键词：图书馆;教育;特点;创新

中图分类号：G258.69     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）43-0087-02

一、引言

社会经济在飞速发展的同时也带来了文化的发展，图书馆在传播社会文化方面起到了非常重要的作用，引起了社会的广泛重视。一般的图书馆有学校图书馆以及公共图书馆两类，两类图书馆都担负着文化传播作用，对广大民众以及学校师生都有着极大的教育能力，图书馆对广大民众以及学校师生的教育作用是其他设施所不能替代的。

二、图书馆教育的特点

（一）学校图书馆教育具有公共性

与传统的课堂授课的教育模式相比，图书馆对于学生的教育具有典型的公共性特征，也可以说是具有开放性的特点。与学校课堂的封闭式教育模式不同，图书馆作为文化的传播平台，其本质属性之一就是公共性，对图书馆而言，是面向学校师生开放的。图书馆对师生的专业、年龄等都没有做相应的要求，它不强调统一性、规范性的教育方式，受教育者能够根据自己的喜好任意选择书籍、杂志进行阅读，丰富自身的知识储备。此外，科技的发展也为图书馆带来了新的文化传播方式，图书馆的远程化、网络化服务更加扩大了其开放性，能够较好地成为知识信息的导航。如果说学校课堂的教育模式是等级式的，那么学校图书馆教育就是平等式的，师生面对的是同一个知识库，只要你感兴趣，就可以在这个知识库里面找到自己想要的。

（二）图书馆教育具有全面性

比起传统的学校课堂教育模式，图书馆的公共教育更具有广泛性与全面性，学生在学校进行学习时，所接触到的信息是教师通过筛选后所传授的知识，学生的学习具有一定的被动性。由于图书馆教育具有开放性，当学生进入图书馆后便可以自由地选择想要阅读的书目，不受限制。图书馆的藏书丰富且内容多样，其所提供的书籍对学生而言有很强的积累性、整体性与广泛性。与学校所传递的基础知识相比，图书馆所提供的信息更加多样化，这对开拓学生的视野、提高学生的知识水平有着重要的作用。不管是自然科学类别的书籍，还是社会科学类别的书籍，图书馆所蕴含的知识信息是传统的课堂教育所无法比拟的，当然课堂教育的重要性不可否认，但图书馆的全面性却对丰富学生的知识面有着非常重要的作用。

（三）图书馆教育具有长期性

人想要得到不断的进步，就要保持终身的学习，但是在很多时候，学生一旦离开课堂，就难以保持不断学习的习惯，而且也缺乏一定的学习环境与氛围，如何保持孜孜不倦的学习行为，不仅需要一颗懂得坚持的心，还需要一个良好的学习氛围，而图书馆是一个很好的学习平台。1965年12月联合国教科文组织举办的关于发展成人教育的研讨会上，一篇名为“终身教育”的工作报告深入人心。所谓“终身教育”，就是指教育不仅仅局限于人的童年与青少年时期，这样的教育与学习行为更应该持续下去，终身不断地学习才能促进人的稳步发展，使整个人类得到更大的进步。对处于关键时期的高中生而言，图书馆学习能帮助学生改变单一的思维模式，形成一个较为全面的思维系统，思维体系的建立能使学生的学习思考能力以及学习能力得到更大的进步，使学生更能适应新高考的要求。图书馆教育具有开放性、全面性，同时也具有很强的延续性，图书馆中的藏书所蕴含的是一代一代人所累积下来的文化，这是知识和历史的沉淀，对人类的发展而言有着重要的意义。学校图书馆不用承受巨大的市场竞争压力，它能够长久稳定地运营下去，因此师生可以在图书馆这个平台中进行长期、稳定的学习。学习是一个自主的行为，而图书馆能为所有师生的学习行为提供良好的平台，使人类的终身学习有一个得以实现的基础。

三、图书馆教育的创新

在我国的传统教育体系里，接受教育的目的是以升学为主，在这样的教育目的的影响下，学校所教授的知识信息有着极强的针对性，相对而言，知识面也相对狭窄。这样的传统教育模式虽然有助于学生基础知识的学习，但是却在一定程度上扼杀了学生的创造性与好奇心。创新是时代发展的重要推动力之一，在社会发展中有着重要的意义，传统模式对学生创造性的发展或多或少地产生了一定的影响，但是图书馆教育的创新却能在某种程度上填补这个空缺，能够在一定程度上帮助学生养成自主学习、刻苦钻研的学习习惯。传统的教育模式有着很强的“填鸭式”特征，在这样的教育背景之下，部分学生的天性被压抑，潜能无法得到良好的开发，从而影响学生创新能力的养成。

（一） 图书馆教育重在对知识的探索

传统教育缺乏创新性的关键就在于在一定程度上忽视了学生的个体性与自主性，作为独立的个体，学生有主动学习知识的能力与需求，同时也有明确的个人的喜好。但在传统的应试教育中，升学的压力对学生主观能动性的发挥产生了一定的影响，当学生为了升学而学习时是带有一定的被动意义的，很多时候他们缺乏对于学习的积极性。统一规范的教育方式体现了教育的共性，但是却忽视了学生个性的发展。图书馆是一个开放的场所，每个人都能在其中选择自己喜爱的书籍进行阅读，他们能够在其中进行深入的探索，不断地加深对某方面知识的了解，形成一定的知识体系。前文说到传统教育模式重“专”，而图书馆教育不仅能“专”，还能做到“全”。在这样的情况下，想要发挥自身专长的人便可以通过图书馆提供的信息进行深入的研究，不断丰富自身对该领域的知识的掌握，而希望扩展自己知识面的人又能利用图书馆海量的图书最大限度地去充实自己。图书馆教育本质上是一个主动寻求知识的过程，重在自身对知识以及信息的探索，这样的教育方式能在很大程度上提高学生的自主学习能力，充分发挥其主观能动性，甚至能够开发其潜能，培养其创新能力。

（二）与时俱进的服务模式

作为教育文化的传播载体，图书馆承担着重要的教育责任，它要最大限度地服务于师生，为师生提供良好的学习体验。与一般的书店相比，图书馆并不需要受到经济利益的影响，但是却要承担起更为重要的教育效益，因此要能够不断地更新自身的服务模式，更好地满足师生的文化需求。就目前而言，很多学校图书馆都建立起了网上借阅系统，师生能够通过互联网进入图书馆的移动设备客户端或者专门的手机APP进行学习，这样的操作方式在很大程度上节约了师生的时间，简化了借阅流程。此外，部分学校图书馆建立起了微信公众号等社交媒体交流平台，可以在该平台上发布相关的新书推介或者图书馆活动宣传内容等，更好地为师生服务。学校图书馆还可以利用网络平台发布一些科普知识，为师生提供更丰富的信息，帮助师生拓展知识面，丰富其知识体系。

四、结束语

当前社会发展中，知识与人才发挥着重要的作用，知识能在某种程度上转变为经济，而创新便是知识经济的本质所在。近年来我国经济得到了飞速的发展，如何使我国成为综合发展的国家，就要重视各种文化基础设施的建设。

参考文献：

[1]宋文娟.新时期高校图书馆教育职能提升与创新研究[J].亚太教育，2016，（8）：227-227.

[2]杜晓红.论图书馆教育的特点及创新[J].读天下，2017，（3）：102-103.