小学音乐教学中教师策略与儿童兴趣

胡红燕

【摘 要】 本文以新课标理念为指导，以新课改实践为依据，充分地体现了当前小学音乐教育所要追求的目标和改变思路后的切实有效的音乐教育实践活动，阐明了审美教育的实践意义与理论价值，旨在以新课标为依据，实现兴趣育人，让学生在愉悦的环境中健康成长。

【关键词】 兴趣  音乐教学  素质教育

音乐兴趣是学生学习音乐的动力，是产生美好情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造等全新的音乐教育理念。以音乐课程标准为依据，针对当前音乐教学现状、教育观念、教学方法，所以注重在音乐课堂教学中创设愉快的教学氛围，提高学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。

一、建立良好的师生关系

师生关系在教学中是十分必要的，如果能和学生建立一种良好的师生关系，不但能显示出师生的情谊，更能有效地促进学生的发展。俗话说：亲其师才能信其道。要做一个学生喜爱的老师，首先教师要做到热爱学生、尊重学生、想学生所想，使学生感受到老师在关注着他、爱护着他。课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可以消除学生对教师的生疏感和惧怕感，拉近彼此的距离;再次教师要不断提高自身的心理素质。教师必须根治自己的“不良情绪病”，做到童心未泯，青春焕发，愉快地走入学生的内心世界。我自己在这方面就深有体会，刚刚毕业时给学生上课，如果有一个学生在下面打闹或搞小动作我就会很恼火，然后气冲冲地斥责这个学生。在以后的教学中我不断地反思自己，现在课上谁要是再打闹或搞小动作，我只需轻轻地走到他的面前给他一个眼神，或用手轻轻地摸他的头，他就知道该怎么做了。当然我的“不良情绪病”有时也会再次“病发”，在今后的日子还要在这方面多加努力。无论是学优生还是学困生我们都要以最开阔的心胸去接纳和喜欢他们，只有这样才能建立良好的师生关系，才能让所有的学生都喜欢你、喜欢你的课。

二、在课上发挥学生的主体作用

教育部新颁布的全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿）中，在充分肯定了教师在教学中处于主导地位的同时，也非常重视学生的主体地位，并强调学生的主动参与能力。在课堂上，教师是这个课堂的引导者，而学生才是课堂真正的主人。在课上我很注重学生的自主思维，在课堂的延伸拓展部分让学生自己去创编歌词，自编舞蹈，把自己学过的歌曲编成故事，这样就开拓了学生的思维。比如《好朋友》这首歌曲，在最后拓展部分让学生自编歌曲的前两句歌词，学生这样写道：“一起跳舞笑哈哈，一起踢球乐悠悠”。学生唱着自己编写的歌曲别提多高兴了，学习的兴趣也就大大的提高了。在平时的教学中我也经常是放手让学生自己编排节目和舞蹈，极大地调动了学生的学习兴趣。

三、充分利用各种方法丰富教学

1. 根據小学生好动、好玩、好奇的心理特点，在音乐教学中，充分利用插图、打击乐器、头饰等各种教具，既有助于启发学生的思维，丰富想象，培养智力，加深对音乐的理解，又可激发学生学习音乐的兴趣。例如在教《国旗国旗真美丽》中，首先让学生观看升旗仪式，欣赏雄壮而庄严的国歌的同时看国旗冉冉升起，引出今天的所学内容，然后又引导学生选择合适的打击乐器（三角铁、响板）为歌曲伴奏。既培养了思辨能力，训练了技能，又充分调动了学生的学习兴趣。

2. 设计有特色的教学常规，创造和谐、愉快的教学气氛。为了更好地组织教学，突出音乐课的特点，并创造和谐、愉快的教学气氛。教师应设计一些有特色的教学常规。采用丰富的“琴语”：如师生问好用12 34 | 54 32|1-1 i 5 i 5 154 32 | 1- ‖用“12 34 | 54 32 | 1 3 11-‖”表示“请安静”等等。把语言、音乐及舞蹈的基本动作融合起来，设计出“师生问好歌”、“表扬鼓励歌”等。这些教学常规不仅活跃了课堂气氛，大大提高了学生对音乐课的学习兴趣，而且在不知不觉中培养了学生的音乐素质。

四、开展艺术实践活动，加强学生兴趣

要想使学生对演奏能力、演唱能力和音乐感受能力等方面的音乐兴趣和音乐素养提高到更高的境界，光靠课堂内的教学是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去。我校在艺术教育时间组织了合唱、舞蹈、朗诵、指挥等小组，每周进行活动安排，给学生排练节目。为的是让学生把学到的知识和技能在全校师生之间进行表演，这样不仅能增加他们的成就感，而且能提高学习兴趣，陶冶学生的情操，锻炼各方面的能力，增强学生的自信。

五、让流行音乐进课堂

当今社会，流行音乐已经成为这个时代不可或缺的一部分，流行音乐以其曲调流行、易于传唱的特点，深受人们的喜爱和推崇，而流行音乐进校园已经是不可回避的话题，特别是高年级的学生。既然不可回避，那还不如把健康向上的流行音乐带进课堂，以提高学生的学习兴趣。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”总之，培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的，只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利地、很好地完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情翱翔、驰骋。