14居里夫人的三克镭

范建添

教学目标

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重点：读懂课文，了解居里夫人的三克镭的故事。

教学难点：了解居里夫人的伟大人格和崇高精神。

教学过程：

一、导入

1.同学们，你知道镭是什么？镭有什么用途？你知道是谁首先发现“镭”的吗？今天我们就来学习有关居里夫人的故事！

2.通过上节课的学习，课文讲了居里夫人的什么事？

镭的发现者——居里夫人拥有过三克镭的故事。

二、精读课文

1.请同学们默读1～～3自然段，边读边想：第一克镭是怎么来的？居里夫人用它来干什么？文中哪些语句给你留下了深刻的印象？

第一克来自：居里夫人自己提炼出来的。用于研究。

板书：居里夫人自己提炼的

句子1：事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

句中的“就”表示在很短的时间以内，说明居里夫人在发现镭元素后很快就公布了镭的提纯方法，毫不保留。“毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点秘密。既不犹豫，又毫无保留，充分表明居里夫人心中想着全人类，丝毫不去考虑个人得失。

句子2：居里夫人的解釋异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

“异常平淡”表示居里夫人觉得他们将镭的提纯技术公布于众是很平常的事，可见她的思想境界是多么崇高。“没有人应该因镭致富”说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做。可惜并非所有人都像居里夫妇那样。可见居里夫人的大公无私。（带着对居里夫人崇敬的感情来齐读第2、3、4自然段）

2.自由读课文5、6自然段，边读边想边画，同桌交流：

（1）居里夫人的第二、第三克镭是怎么来的？她用它来干什么？

（2）哪些语句给你留下了深刻的印象？从中你感受到居里夫人怎样的人格魅力？

第二克来自：麦隆内夫人号召美国公众捐献的。用于研究。

板书：麦隆内夫人号召美国公众捐献的

第三克来自：美国公众捐赠的。用于开展治疗癌症工作。

板书：美国公众捐赠的

3.比较一下，你发现了什么？这样写有什么好处？

句子：居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

句子：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

先找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。

找出句中的意思相反的词。放弃—保留，腰缠万贯—如此困顿。

这样写：突出了居里夫人大公无私的伟大人格。

板书：大公无私（男生读第5段，女生读第6段）

4.指名读课文第7自然段，出示句子。

句子3：人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。

创造发明者为人类造福的同时，通过专利保障自己的利益是合理合法的，这种勇于实践的人是人类需要的，他们的做法无可厚非的，而且他们也推动了人类的进步。

句子4：但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

人类需要这种沉醉于事业，一心为大众的人，是醉心于科学研究事业、大公无私的人。

板书：醉心于事业

三、小结

1.填空：课文讲的是（镭）的发现者——居里夫人（拥有过三克镭）的故事。

她拥有的第一克镭来自（居里夫人自己提炼的）用于（研究）;

她拥有的第二克镭来自（麦隆内夫人号召美国公众捐献的）用于（研究）;

她拥有的第三克镭来自（美国公众捐赠的）用于（开展治疗癌症工作）。

2.A.课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？

贡献大：发现镭并毫无保留地公布了镭的提纯技术，治疗癌症。经济困顿：异常简陋的实验室，买不起一克镭。

B.学了这篇课文，你受到什么启发？

1.从小热爱科学，认真读书，学好本领，将来好为祖国作出贡献！2.学习居里夫人大公无私的伟大人格！3.学习居里夫人醉心于科学研究事业的崇高精神！ 4.知道镭的放射线穿透力很强，可以用来治疗癌症和皮肤病。5.居里夫人在极端困难情况下工作的热忱，在实验科学中是罕见的。6.写作方面：通过描写人物的语言来表现人物的崇高精神！

四、作业。

1、选择自己感受最深、最喜欢的句子，作为自己的座右铭。

2、搜集一些像居里夫人一样的科学家的事迹，与你周围的人分享分享。

板书设计：

14.居里夫人的三克镭

1.居里夫人自己提炼的

大公无私

2.麦隆内夫人号召美国公众捐献的

三克镭

醉心于事业

3.美国公众捐赠的