浅谈在音乐教学中培养学生的创新意识

刘洪英

“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新、勇于创新。”随着时代的进步，科技的发展，社会越来越需要创新人才。至此，如何开发和培养学生的创新能力，已成为当前教育改革的重大课题。爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”实践告诉我们：热爱才能激发兴趣，有了兴趣才能大胆的创新。在音乐教学中，儿童一旦对音乐产生了兴趣，便会全神贯注，积极主动地投入其中。变“要我学”为“我要学。”作为音乐教师，应该给学生营造一个自由发展的空间，让学生在不受约束的环境下挖掘其潜能，激励他们的创新欲望与勇气。让他们在愉快的音乐实践活动中获得创新能力的提高、智能的开发和个性的发展。下面就我在音乐教学多年的实践中，谈几点如何培养学生的创新意识：

一、利用民主环境培养学生的创新意识

我国的优秀班主任、教育改革家魏书生在他的“教学民主”中指出：教师要树立教学民主的思想，就要抑制自我中心意识。要知道，对学生指责、埋怨、强迫、命令，就等于在师生的心灵之间挖鸿沟。只能增加师生之间的不理解、不信任的程度，只能降低学生学习的效率。实践证明，民主的程度越高，这座连同心灵的桥就越坚固、越宽阔。这里讲的民主指教师要充分信任学生，尊重学生学习的自主地位。真正承认学生是学习的主人，与学生平等交流，对学生宽容与理解。只有在这种环境中，学生才会有自己的思想和个性，才能敢于质疑，敢于标新立异，敢于冒险。这种品质是学生创新意识萌发的首要条件。

教师在音乐课上，要努力做到语言亲切、态度和蔼;用歌声、琴声、舞蹈等形式来拉近师生之间的距离。课堂上允许学生讲话，发表不同见解，耐心倾听他们的心声。教师要蹲下来看学生，与学生们共商公量，营造出和谐、民主的环境。例如，在一年级学生学习歌曲《闪烁的小星》后，又教给学生一套体态律动。开始学生觉得很新奇，跳得很起劲，当他们熟悉动作后，宁航同学突然问我：“老师，可不可以不按你教的动作去做？我有一个新的想法、用新的的动作行不行啊？”听到他的话我感到非常惊讶！也非常高兴，并赞同地让他做给大家看。虽然他的动作不那么完美，但我还是用鼓励的语言及时表扬了他这种勇于创新的精神，并给予肯定。在他的带动下，其他同学也纷纷展示了自己创编的动作。一年级的孩子，竟然有如此之举，多么难得啊！实践证明：只有和学生长期处于这种民主宽松的环境中，学生才会很好的利用课堂，把课堂当成自己的舞台，才会敢想、敢问、敢做、敢于探索。他们的创新意识才会不受压抑的不断萌发。

二、以美激情，培养学生创造美的世界

音乐具有强烈的愉悦作用，人的精神愉快了，就会产生积极的情绪并焕发出神采。为了让学生在愉悦的环境中创造美、体验美、感受美。在歌唱教学中，教师要创设多变的情景，让学生在直观、形象、生动活泼的音乐活动中赏心悦目。在《让我们荡起双桨》歌曲教学中，让学生在自娱自乐中感受大自然的美，并走出教室，创设恬静优美的自然环境，让每位学生都有参与的机会，有的学生围成椭圆形，双手做波浪形状模仿，有的同学在中间荡着小船，有的同学在“船上”手拉着手唱着歌……同学们的创作构成了一副美丽的画卷。在老师琴声的伴奏下，小船在微波荡漾的小河中游动。同学们在歌唱，他们个个身临其境，亲身体验了创造的欢乐。他们的歌声也声情并茂有声有色。也可以在歌唱教学中与美术相结合，让学生通过感受歌曲后，发挥他们的想象能力、创新意识，画出歌中所唱出的美景，从而感受大自然之美。

三、以动激趣，培养学生创新意识

律动是在有规律的动作中培养学生节奏感和韵律感的一种技能。传统的律动教学，是以教师示范、学生模仿，经反复训练，动作达到一致。学生学得机械而又呆板。遵循“寓教于乐”的教学原则，依据儿童好动、好玩的好奇特点，教师要精心恰当地选择新颖生动、富有童趣的教学方法。在歌曲教学后，让学生自由分组，自己设计队形、动作，然后用比赛的形式为学生搭建展示的舞台。由于学生的个性差异、爱好有所不同，创作出的动作也个不相同，真是千姿百态。只要他们的动作和节奏吻合，教师就给予肯定。在活动中，学生的注意力高度集中，学生的学习兴趣得到了提高，同时创造力得到了充分的发挥。

四、激活课堂，创设缤纷舞台

音乐教学最重要的环节就是对歌曲的复习巩固。教师要给学生展示的空间，利用下课前十分钟让学生登台表演以音乐为主的小节目。形式不拘一格，有的边唱边舞，有的根据歌曲旋律，为歌曲加衬词或创编新歌词。教师用录音机录下来，再播放给他们听。从学生的表演中，挖掘其优点，鼓励他们大胆创编、敢于并善于表现自己，然后以最温和的语言和学生沟通应该改进的地方，鼓励他们再次登台演出。其他学生也可以对其进行评价。結果表明，这一举措，效果非常好，每一节音乐课同学们都非常活跃兴奋，包括平时对音乐不感兴趣的学生也开始接受并积极参与其中。个个都充满了创作的欲望。从而丰富了学生的情感体验和培养了学生的表现能力。

总之，作为音乐教师，要注重为学生创设自主学习的激励氛围。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，”留一片天空给孩子，引导他们在亲身体验中求知、探索、创新。只有这样才能激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，拓宽他们的思维广度，培养他们的创新意识，从而把他们培养成为新世纪的创新人才。