高中英语学生写作水平提升方法探究

【摘要】在高中英语的学习中，写作是不可忽视的一大重要模块，它能够提高学生们高中所学英语的基础知识，还能够培养高中生对英语的口语语言能力。高中生的英语写作能力是学生对高中英语所有知识有着很大的推动力，能够结合所学的高中英语知识来表现出学生们的英语表达水平，如果能够不断地去提升高中生的英语写作水平，将来学生们的英语应用能力必定会有着很强的塑造力。这篇文章将会仔细的分析英语写作在高中阶段有着什么样的教学问题，再充分的结合新型的教学理念，共同研究出提升高中生英语写作能力的方法。

【关键词】高中英语;写作教学;提升探究

【作者简介】孙倩，江苏省宿迁中学。

一、高中英语写作教学存在的主要问题

1. 英语写作的教学实践性较弱。在高中英语的写作练习中，写作的教学实践存在着各种问题。正是因为当前的高中英语写作教学在高中语言的环境中有着局限性，才会让高中英语写作的教学只是停留在学习写作的皮毛阶段，并没有让高中生自主探究写作奥妙的时间，这就严重限制着高中英语写作教学质量的提升。高中英语教师在课上只是將单词、短语和语法或阅读教授给了高中生们，在写作前不仅要明白掌握住这些知识，还要懂得如何将这些英语知识巧妙地整合在一起，能够应用的恰当。

2. 应试的目的色彩较为浓厚。在如今高中英语的写作中，同学们反映写作有着较为强烈的应试色彩，这就严重地妨碍了高中生英语写作水平的自我提升。首先强烈的应试色彩会让学生们对于英语写作学习的热情消退，高中生会觉得英语写作只是为了考试，如果他们长时间处于这种没有写作动力的状态，就会严重的影响高中英语教师的写作教学质量。在当前的教学理念中高中英语写作应当首先培养高中生的写作兴趣，促进高中生的个人兴趣发展。而如果应试的目的很强烈，就会限制高中生的英语写作能力，还会影响到高中生的成长发展。

其次在高中英语写作的教学过程中，应试教育的渗透性还会逐渐削弱应试写作的实用效果，英语写作的真正目的是为了能够让高中生用英语互相交流和沟通。但是在强烈应试色彩的影响下，英语写作学习的应用性就会被埋没。

3. 英语写作的创新性不够。在高中英语写作的教学中还存在着创新性不足的现象，比如在高中生的英语写作中会受到很多外部因素的危害。在应试教育的情境下高中生们的英语写作只是在单纯的运用老一套的规矩，固定的写作模板、写作句式来运用在自己的英语写作中。这就会导致高中英语写作的创新性降低，高中生们在这种死板的写作模式下就会变得不善思考，不能够灵活的运用平时所学习的高中英语知识。

在教师的日常教学中也是为了应试而去按照固定的写作教学方式来给学生们灌输，虽然这种写作的教学方式可以很好地将高中生的英语写作水平进行提高，但是从写作的应用角度来讲，并不能够有效的提升写作能力。从当前的英语写作教学中可以看出，英语写作在教学层面的创新性有待提高。

二、高中生英语写作水平的提升方法

1. 加强英语的基础知识教学。要想提升高中生的英语写作水平，就要从较为基础的方面出发，首先要加强学生们的英语基础知识。只有完全的掌握了最基础的英语知识，才能够鼓励学生们在应用层的写作上熟练地应用。首先要在高中的英语教学中灌输给高中生们重视英语基础知识的思想，教师在基础知识的教学中也要全面考察高中生的学习成果，在反复的练习中不断地增强高中生的单词和语法、阅读能力。其次，在英语单词的教学过程中应当加强学生们对单词的应用能力，不只是让学生们会写，更重要的是会运用。最后在基础知识方面，高中英语教师应当注重学生们的英语基础实践能力，能够将所学的基础知识转为应用性的知识，能够在做题过程中学会运用。

2. 提升英语写作的创新性发展。如果能够有效地提升高中生的英语写作创新性，就能够真正的提升高中生的英语写作水平。从本质上来看就是能够提升学生们写作思路和写作方法的创新性，高中英语教师能够从英语教学资源方面进行合理的创新。在传统的教学中高中英语教师就是让学生们按照死板的写作模板来进行学习，并不能够从真正意义上提高自己的写作能力，高中英语教师应当改变写作的教学思路，进行方法和写作思路中的综合创新。要学会引导学生先对英语的写作题目进行正确的理解，介绍给学生们新型的写作方法来进行积极地思考。还可以运用新型的教学资源比如网络教学，丰富学生们的写作素材，能够促进高中生的英语写作水平更加的科学和创新。例如，在学习“英语模块一Unit2”时，就是为了能够让同学们学会写作与青少年经常遇到问题有关的英语作文。高中英语教师可以运用多媒体来为学生们播放有关青少年问题的相关新闻，来让学生们运用所学的知识描述出这个新闻所要表达的内容。

三、结束语

英语的写作能力是当前高中英语教学中的一个重要方面，高中生对于英语知识的综合英语能力是如何的，从他们的英语写作水平中就可以非常直接的看出来，不仅如此，还可以有效的体现出高中生的对于英语基础知识的掌握情况。英语写作如今在现实生活中有了更加积极地意义，因此高中英语教师可以从英语的教学实践中进行探索，从英语写作的教学中摸索出一些合理、有效的教学方法，比如加强学生们的自主学习英语的能力，能够在学生兴趣的提升中有效的提升英语写作教学的有效性，让学生们自主得到更为搞笑的写作思路，不仅能够让高中生在英语写作方面的个人发展更为长久，还能够提升高中学生的英语写作水平。

参考文献：

[1]郭建新.高中英语写作水平提升方法分析[J].学周刊，2018 （31）：109-110.