混合式教学模式在英语课堂中应用探讨

【摘要】在教育信息化的驱动下，混合式教学模式受到了普遍的关注，MOOC、翻转课堂、SPOC等教学实践新模式的出现与推广，也为英语课堂创新与优化提供了新的思路。基于此，本文从混合式教学模式的基本含义出发，探究其在小学英语教学实践中的意义，并结合英语课堂设计分析混合式教学模式的应用策略。

【关键词】混合式教学;小学英语;课堂构建;应用策略

【作者简介】姜华，淮安市新安小学。

引言

混合式教学就是要把传统学习方式的优势和网络化学习优势相结合的一种新型教学模式。随着新课程改革的推进，教育信息化趋势的日渐清晰，小学英语课堂教学模式的创新則成为教学实践的主要课题。在教育课题研究中传统教育模式的弊端一直是教育工作者抨击的重点。但是在信息化教育模式下，越来越多的教育工作者在对比中逐渐归于理性，并开始探索将传统教育模式与网络化教育模式相结合的新的教学思路，而混合式教学模式则在这一背景下逐渐受到广泛关注。

一、混合式教学模式在英语课堂中应用意义

在混合式教学模式中，智能化学习平台成为英语课堂构建的重要支撑，教师利用传统面对面教学指导经验，帮助学生打通线上线下学习的阻碍，从而为英语课堂的设计打造优质环境。具体来讲，小学英语教学实践中，混合式教学模式的应用意义主要体现在以下几个方面：第一，有利于调动学生的学习主动性，当代的小学生对于智能化的学习平台十分熟悉，移动终端APP已经融入他们生活、学习的方方面面，因此，教师利用智能学习平台，能够为学生找到更加符合其思维习惯与行为模式的学习方式，从而形成主动学习意愿;第二，有利于实现学习资源的共享，在智能学习平台上，教师可以将精品课程、定制在线课程等作为学生自主学习的依据，也可以作为课堂上面对面讲解的辅助素材，进而利用资源共享满足学生多样化的知识需求。第三，有利于实现更加完善的教学监督与评估，在混合教学模式中，学生的学习过程能够在智能化学习平台中得到呈现，教师可以据此监督学生的学习过程，并根据数据对学生的阶段性学习成果进行分析，并配合线上、线下指导，实现有效的监督与全面的评价。第四，有利于实现良好的教学互动交流，即学生在混合式模式中，既能够通过传统方式进行面对面交流，又可以利用智能化平台实现在线互动，促使教与学之间实现有效的信息沟通与反馈，从而活跃了教学过程，提高了英语课堂实践效果。

二、混合式教学模式在英语课堂中应用策略

第一，充分利用信息资源，为学生创设英语教学情境。在小学英语教学实践中，信息资源共享为教师的课堂构建提供了有力的支撑。在课堂教学中，教师可以通过对线上资源的整合，帮助学生构建动态、直观的英语学习环境，让学生在知识获取、语言交流过程中，发展英语综合素养。例如在“I can play basketball”的口语教学中，教师一方面可以对教材信息进行整合，另一方面则可以从智能化学习平台中获取英语资料，并结合学生的日常生活创设对话情境，组织学生在在线观看的过程中，潜移默化地接受英语口语训练。

第二，灵活运用信息化教学工具，加强对师生认知能力培养。在混合式教学模式应用中，信息技术的应用与推广为教师、学生的认知发展提供了新的工具。在小学英语课堂教学中，教师可以依据智能化学习平台，将线上学习情境与线下课程知识进行处理、编辑、制作等，形成更符合学生学习需要的教育资源;此外，学生在线上与线下的互动中业能够在认知上获得新的启发，如在记忆单词中找到新的窍门，在口语对话中获得新的语言积累等，而这样的教学设计能够让学生获得更加有效的教学支撑，让学生在英语学习中实现认知发现。

第三，设计自主学习过程，实现对学生的综合教育与培养。混合式教学模式的一个重要优势是为学生提供了更多的自主学习空间，对于学生的自主学习能力发展形成重要的推动作用。在小学英语课堂设计中，教师可以利用智能化学习平台，引导学生发挥主观能动，例如在“How many？”的教学设计中，教师可以利用课程资源为学生安排线上学习任务，并结合生活情境，引导学生将所学的常用问答进行表达，以实现知识外化;最后，根据在线学习结果引导学生实现自我反馈与评价，以学生的主动性，强化学生的学习能力。

第四，加强教学辅助与指导，实现线上线下教学的有效融合。在混合式教学模式中，教师的主导作用依然十分重要，尤其是对于小学生而言，其在在线学习常常找不到重点，缺乏自律，教师这时就需要发挥控制、管理、帮助、指导等职责，利用线下指导与线上交流，对学生的自主学习过程进行构建，让学生在英语学习过程中能够灵活运用智能化的认知工具，并实现教与学的有效互动与反馈，以充分实现线上教学优势与线下教学优势的互补与融合。

三、结束语

综上所述，在小学英语教学实践中，学校、教师应与时俱进，积极搭建信息化教育平台，充分利用现代信息化教育资源，并将传统的面对面教学与现代的线上互动学习相结合，引导学生实现自主思考与探索，在混合式教学过程中实现全面发展。

参考文献：

[1]居姗姗.混合式教学在英语课堂教学中的实证研究[J].中国农村教育，2018（04）：30.

[2]史晓茜.混合式教学模式在中学英语课堂中的应用研究[J].教育现代化，2018，5（06）：274-275.