如何实施初中英语教学中的口语训练

【摘要】英语是国际上使用最多的语言，英语在全世界的交流联系中占有重要地位，教师运用正确的方法进行英语教学是非常重要的，尤其是初中生的学习方法和学习能力都处于一个飞速发展的时期，教师更应该注重方法为初中生们提供良好的英语教学环境。而在英语的学习过程中，英语口语是非常重要的，现代信息技术的发展同样是飞速的，初中英语教师应该利用好信息技术迅速发展，为教育教学带来便利的好时机，将现代信息教育技术运用到初中英语教学中去，提升初中英语课堂上口语教学效果。

【关键词】初中;英语;口语训练

【作者简介】陈春志，山东省聊城市莘县春笋学校。

引言

在新课改的大背景下，新课改英语教学的目的并不只局限让学生会写单词会念单词和课文，而是更加重视学生的实践能力，也就是口语能力，对于学生英语的能力要求更严格要求学生更加灵活地去学习英语，能够更好地听懂外国人的表达和能够用英语表达出自己的意思，而不是像传统英语教学所教出来的大多数学生一样，不敢用英语表达出来自己的意思，同时也听不懂外国友人的表达，许多学生不敢说出英语的原因是英语口语知识不够，不能够组织自己的语言，所以造成交流障碍，教师应该在教学过程中注重巧妙设置教学情境，提升学生的口语能力，随之提升学生整个的英语能力。

一、设置英语口语环境，为学生口语锻炼提供优势

1.设置口语环境的必要性。初中英语教育的课堂应该是能变的、多样的、创新的。而现代的英语教育课堂存在许多的弊端，以至于现在的初中生认为英语非常难，也有许多学生存在并不能将英语说出口，还有一些学生记不住单词听不懂听力等等问题，导致大多数的学生英语口语水平并不能够达到新课标的要求，也不能够满足社会对于初中生的要求。这些存在的各种各样的问题，足以引起教师和有关部门的重视，在当今社会和科技发展迅速的背景下，在初中英语口语教学中应用巧妙的设置口语情境为学生提供良好的口语环境。初中英语教师要更好地设置巧妙的英语教学环境，提高初中英语口语教学效果。

2.设置口语环境的具体方法。教师要根据学校的环境设备情况的不同，合理的利用教室的多媒体设备开展教学活动，为提升学生的口语知识储备做出应有的努力，教师可以利用现存的一些多媒体软件开展学生的口语训练。例如：教师在教学七年级下册《My family》这一课时，教师利用发达的网络系统，通过教室多媒体将学生的家庭合照放出来，让所有的学生一起看，再让学生用英语将自己的家庭介绍出来，促进教学，让学生在看照片的时候感受环境的氛围，同时联系了口语，让学生们在玩的过程中学习，既能够提升学生们学习英语的兴趣，又能够让学生在创造的轻松环境中学习口语知识，提升口语教学效果。多媒体和计算机是新课改中所要求的重要的一部分，教师应该利用其所包含的各种各样的功能实施教学，计算机具有很强大的AI和实境模拟功能，教师可以利用这一点，例如：在学习七年级上册《My party》这一课时，就可以利用计算机的实境模拟功能，模拟参加聚会的场景。同时让学生们分角色扮演进行口语训练，让学生们深入环境中学习，融入英语的教学环境中去，在这种模拟的环境下说出英语可能会更加的容易一些，教师应该在这种环境中提醒学生们注重英语口语，让学生们在实践中学习英语口语，这种方法更加有效。这对初中学生学习英语口语有很大的幫助。

3.教师要注重引导学生进行合作的口语练习。教学从来不应该被限制于是教师的活动，教师可以将课堂交给学生，让所有的学生一起合作去进行口语练习，口语也就是最直接的对话，学生与学生之间的合作可进行口语练习可能更加容易。教师应该在这个过程中，要将所有的学生的积极性都充分调动起来，积极的引导学生共同地去合作练习口语。在合作探究的过程中培养学生们的合作练习口语的能力，能够让所有的学生在讨论的过程中增加口语练习的机会，也增加了学生们的自信心，提升了学生对英语口语练习学习的兴趣，一举多得。

4.教师在教学过程中要以身作则。教师在英语口语教学的过程起到的是至关重要的作用，教师在教学的过程中不仅仅要重视知识点的传授，更应该要以身作则的去进行英语口语方式方法的传授，要在平时上课的过程中运用标准的口语表达出自己想要表达的意思，只有这样，学生在口语训练时才会更加方便容易。教师也应该积极地参与到学生们的口语练习中去，为学生起到良好的带头作用，例如：在进行七年期上册《My school day》这一课时，就先可以用英语口语描述一下自己一天的学校生活，为学生们起到一个良好的带头作用，从而促进学生们的英语口语训练。

二、结束语

随着新课改的进行，教育部对于初中的英语教学有了更严格的要求，而在初中的英语教学中巧妙的设置英语口语情境能够满足对于初中英语口语教学的要求，教师应该积极地去学习和掌握现代教育技术为初中生的英语口语学习保驾护航，当然，在设置教学情境时，教师要注重所运用的方法和运用的时机，根据学生实际情况的不同灵活的改变教学方法。教师要积极的引导学生们进行英语口语的练习，并且以身作则的为学生们做好英语口语的榜样，这样能够增加学生们对于英语口语学习兴趣，提高学生们的综合英语能力。教师在引导学生们进行口语训练时应该扬长避短，注重过程中的方法策略。在遇到问题时应该积极地寻找方法解决，及时的和学生沟通问题，共同提升学生的英语口语能力。

参考文献：

[1]龚超英.初中英语口语教学实施方法[J].南北桥，2016（7）：114-114.