浅谈社会主义核心价值观与中学教育的结合

摘 要：社会主义核心价值在社会各个领域发挥着越来越重要的作用。当代中学生所处的是物质生活丰富的时代，本文将剖析当代中学生的特点，阐述社会主义核心价值观的内容和作用，并探寻能够将社会主义核心价值观与中学教育结合的教育方案。

关键词：社会主义核心价值观;中学教育;教育方案

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）30-0187-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.179

一、当代中学生的特征

既渴望个体意识的发展，又依附集体意识。中学生年龄多在12-18岁，正值青春期，面临着生理和心理的转变。在此时期，中学生渴望能表达自我、展现自我，部分学生喜欢标新立异，标榜个性化。一方面，他们希望能够摆脱集体意识的束缚，脱离群体;而另一方面，不成熟的三观、能力的缺乏、内心的软弱又使他们只能依附集体。中学生价值观的形成与传统教育密切相关，即学校、家庭、社会三方面的共同作用。中学生思想仍旧不成熟，易受外界影响，缺乏是非判断力，易入歧途，但是教师对于学生人生观、价值观、世界观的培养具有不确定性，归根结底，是缺乏成体系价值观教育的结果。

二、社会主义核心价值观的意义

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

我国正处于飞速发展的新时期，社会主义核心价值观的提出对于公民个人、国家、社会都有极为重要的意义。社会主义核心价值观对个人是道德层面的规范和约束，能够指导人的个人和社会行为。它与儒家文化对君子的要求不谋而合，而在新时期，它是和谐中国理念中对人与社会的要求。社会主义核心价值观顺应了中国的发展道路，那就是在经济、文化和政治上都要足够强大。社会主义核心价值观是新时代社会价值的标准，能够正确引导社会风气，是构成和谐社会的要素之一。

三、社会主义核心价值观和中学教育相结合的方案

从古至今，教育都是一脉相承的，在经济上能够推动新的经济增长点的产生;在政治上能够培养优秀的政治人才;在文化上能够传递、活化文化。总的来说，教育能够帮助我们创造更美好的未来。我们所处的是一个具有多元价值观的时代，这既是经济发展的结果，也是文化之间相互碰撞的结果。但是，我们要注意到，中学生作为不成熟的群体，对价值观的判断力较为薄弱。而社会主义核心价值观能够为中学生提供正面的、良好的导向作用，这就要求我们必须把核心价值观教育放在重要的位置。

1.将社会主义核心价值观与核心素养相结合，发挥社会主义核心价值观的凝聚力和持久力。这种凝聚力和持久力表现为社会主义核心价值观能够逐渐成为道德规范，并且能够在个体、集体中传播，实现由点到面的蜕变，对民族文化具有深远影响。核心素养要求学生拥有良好的文化基础、能够实现自我发展，而这就要求学生能够实现人文积淀、健全人格、培养社会意识。教师必须注重引导学生理解个人定位和社会定位，理解个人价值和社会价值的异同，帮助学生树立正确的价值观。

2.理论与实践相结合。教育学强调终身教育，而终身教育离不开实践。一些中学生只将社会主义核心价值观视作理论概括，学生往往把核心价值观当作考点和取得题目分数的工具，这显然与社会主义价值观教育的目的相悖。当前，优秀传统文化受到国家的高度重视，这注定传统文化是近年的一大热点。中学生应当把握机会，以传统文化为切口，开展国学经典诵读、从国学层面理解核心价值观等读书活动，也可以组织学生周末做义工、邀请各界优秀代表到学校做演讲。这些活动不仅能让学生把握住传统文化的精华，掌握考试的导向，更能在学校形成良好的学习氛围，在潜移默化中学习和践行核心价值观。

3.必须把握住互联网+教育，实现教育资源的整合。当下中学教育存在价值观教育资源较为陈旧的问题。当下网络飞速发展，互联网+教育开展得如火如荼，学校可通过加强硬件设施的途径，使网络上的優秀文章、优秀视频、乃至动漫、音乐运用到课堂实践中，让价值观教育资源切合学生兴趣和需要。同时可与网校开展合作，利用其强大的资源整合能力，实现资源的链接和互换。

四、结语

新时期的中学教育面临着价值观教育的问题，这个问题并非一朝一夕能够解决的。要想将社会主义核心价值观与中学教育相结合，就要求国家、学校、教师三方面都要有所作为，积极充分地发挥核心价值观的凝聚力和持久力，这样中学生的核心价值观教育才能实现质的变化。

参考文献：

[1]李崇富.建设社会主义核心价值体系从观念到现实的思考[J].江西社会科学，2007（2）.

[2]常文慧.高校学术型学生组织建构模式实践研究[J].教育教学论坛，2015（33）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 俞寿仁（1980.7— ），男，汉族，甘肃古浪人，一级教师，研究方向：中学教育。

课题项目： 本文系甘肃省2018年度“十三五”教育科学规划课题《社会主义核心价值观融入学科教育的路径和策略研究》阶段性成果，课题立项号：GS[2018]GHB1446。