实践是青少年德育工作的有效途径

马国坪 梁凤华

摘 要：德智体美是教育永恒不变的话题，尤其是青少年的德育培养，更是十分关键，对于班级德育工作的开展，直接影响人才培养的质量。新课改理念融入教学的今天，作为班级管理者，我们首先要明确德育工作开展的意义，并且提高德育工作的有效性。笔者通过实践教学过程中开展德育工作，总结出其中常出现的问题，以及有效的解决策略和正确科学的开展形式。

关键词：青少年教育;德育培养;策略途径

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）30-0186-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.178

一、对于德育师资队伍的建设

青少年德育工作的开展需要教师学校乃至是家庭的共同配合，在学校我们要多开展德育经验交流讨论会，力求从各个学科渗透德育思想，日常中逐渐培养学生德育品质与习惯，围绕存在的热点、难点问题，讨论总结达成统一认识，让所有教育从业者都意识到师者的责任心与使命感。同时自我也应该通过各自渠道，加强对德育思想的积累与升级，以适应新时代高速发展对人才的要求，跟紧时代步伐不落伍。

二、对于校风班风建设综合评比活动

要有专门的德育工作小组来制定年级班级风评比办法与标准，从日常教学的各个方面来进行评比，例如：升国旗队列、课间广播体操、校区卫生区域划分、迟到早退、纪律遵守等等。要力求责任到个人，综合考量每位学生整体发展情况，营造整体德育氛围，优化校园环境、秩序、班风、校风等等。

三、德育教育途径的拓展

要从学生认知能力与理解能力入手，掌握当代中学生的心理特点以及个性喜好特长，从每周一的升国旗仪式开始，每星期进行一次有意义的德育话题进行集中教育。班级内，总结一周学生的德育实践活动总结，表扬一些学生的实践表现。同时安排给学生下一周的德育实践活动。要保证每学期至少开展八到十次德育教育活动，潜移默化中让学生形成德育思想与习惯。

四、德育工作的方向

德育工作的开展要与新课改理念相结合，要意识到学生主体学习地位的重要性，在教授专业知识的同时，倡导学生积极参与到德育课程资源的开发，培养学生多动手实践，尤其是在课余的实践生活中，能够独立自主地开展德育实践活动。

五、礼仪道德思想的培养

第一，华夏文明几千年，礼仪道德是教育的根本，一个人的道德修养高低，与礼仪品格脱不了干系，但现实教学过程中，我们不难发现许多学生对礼仪观念淡薄，准确地说是从小就没有得到思想道德的专业熏陶，虽然小学就已经开设了思想品德课程，但不是重点考查科目教师与学生都能重视其特有的德育教育意义。例如：有的学生总以自我为中心，在家庭长辈的溺爱下，不会礼让，不讲礼貌。在社会生活中，遇到年长者也不懂得怎样称呼，随口胡言屡见不鲜。更有许多学生由于受到信息时代的各种言论话语视频的影响，粗野的举动，庸俗的谈吐随处可见。这些行为都是德育工作开展不到位的表现，许多不文明的习惯现象，有必要受到我们的重视。

第二，家庭、学校、班级、社会礼仪道德教育的结合。学校教育是礼仪道德教育的主阵地，也是我们培育中学生文明习惯德育思想的最理想场所，所以说我们不能浪费现成的教育资源，真正将德育工作来开展在实践教学过程中，而不是口头上的开展，作为落实新课改理念素质教育的最有效手段，我们有必要将礼仪德育工作放在重要位置。

1.礼仪道德规章制度的健全体系。以往德育教育并没有明确的规章制度，也就不具备约束力，虽说中学生已经具备了一定的认知能力以及自我约束力，但由于没有符合实际的制度，学生很难遵守到位，就算自己做到了，也无法衡量，学生积极性也受到打击。若是我们能够有条有理地制定符合学校特色，符合当地文化，符合学生学情的德育制度，就可以具备对全体学生，一段时期内的表现进行衡量，表现优异者给予鼓励表扬，表现差强人意者，教师应该私下多做思想工作，让他们都能意识到教师的关注。自信心得到满足，并且拥有学习动能。

2.对教学环境的熏陶。学生道德情操的培养离不开一个整洁文明的氛围，环境是影响一个人行为的硬件因素。例如：墙上的德育标语，整洁干净的园区，园内崇尚文明礼仪道德的警示语，课间广播中某些学生做过的好人好事，等等。

3.与家庭的结合，让礼仪道德之花遍地盛开。虽说校园是德育工作开展的最理想场所，可我们也不应该忽视他们的课外生活，家长的言行举止直接影响孩子的行为习惯，所以说礼仪德育工作的开展，我们也要让家长有所认知，通过现代化设备，借助手机微信等形式加强与家长之间的沟通，相互探讨德育工作的可行办法，让家长随时随地培养监督孩子德育思想乃至是德育活动的开展，彻底将学生德育的大环境完善起来，让德育生根开花。

参考文献：

[1]柳延伟.浅议小学实施德育的方法和有效途径[J].新课程学习（上旬），2015（4）.

[2]贾世娟.学校、家庭、社会在青少年德育中的作用[J].吉林教育，2017（18）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 马国坪（1980.3— ），男，汉族，甘肃古浪人，中学二级，研究方向：中學生心理健康。

梁凤华（1981.12— ），女，汉族，甘肃古浪人，中学二级，研究方向：中学生教育。

课题项目： 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题。课题名称：《创新中职学校德育工作途径的有效性研究》，课题立项号：GS（2017）ZJ064。