初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

摘 要：随着素质教育的不断改革和推进，在语文教学当中更加注重传承和发扬中华民族传统文化作为教学的重点，所以教师要重视引导学生进行传统文化学习。在初中语文教学阶段，学生对于传统文化的了解不是很透彻，所以教师要根据学生的这一特点来进行引导，使学生能够更好地熟悉中国的传统文化知识。使传统的美德，受到广大学生的热爱和传承，初中语文教师可以利用多元化的教学方法影响学生进行传承和发扬，提高语文学习的整体质量。

关键词：新课程标准;初中语文;传统文化;渗透策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）30-0059-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.051

中华民族的传统文化博大精深，寓意深邃。教师要积极地利用传统文化的魅力来引导学生进行学习，使学生在今后的学习和生活当中，都能得到良好的运用，提高学生的人生观和价值观。在传统文化过程当中儒家的思想经历了两千多年的变化和传承，仍然受到世人的爱戴和推崇，所以传统文化是非常精妙和有魅力的。

一、当前初中语文渗透传统文化教学现状

初中阶段是学生进行提升和成长的重要阶段，所以初中语文教师要利用传统知识来进行引导式教学。可以使学生树立正确的人生观和价值观，提升学生的性格特征，使学生能够在语文学习当中掌握更好的学习习惯和基础。但是在实际的初中语文教学当中，传统的教学方法仍然普遍地存在，教师作为课堂的主体，大量的进行“填鸭式”教学，使学生在课堂当中产生过多的压力，无法提起学习兴趣，从而产生厌学心理。教师要针对传统教学的这一问题，进行创新和改革，使多元化的教学方式提升学生的学习积极性，利用传统文化渗透的措施，提高学生的学习热情。

二、初中语文课堂教学存在的问题

教师在引导学生进行学习的过程当中，要提升自己的自身素质，健全自己的传统文化知识。语文教师的传统文化渗透到教学当中起到决定性的作用，所以教师要积极地提升自身的传统文化认知，从而创设有效的教学目标，但是在大部分的语文教学过程当中，教师一味地按照书本上的内容给学生进行灌输，没有初中科学性的方法和观点，使学生无法提起兴趣，长此以往学生对语文学习没有积极性，教师在这一过程当中，不够尊重学生的人格特点，在教学过程当中，教学方式无法让学生进行积极的沟通，影响学生的积极性。

在课堂上教师教学手段过于单一，无法利用多元化的教学方式来引导学生进行积极有效的学习。大部分语文教学过程当中教师渗透传统文化教学只是一种形式的口号，无法真正地将传统文化应用到教学当中，使课堂缺乏趣味性，学生的兴趣无法得到科学的引导，课堂气氛过于沉闷，学生的积极性不够强烈，教师在课堂当中与学生的沟通性差，教师不了解学生的内心想法，无法对症下药，从而使教学效率过于低下。

三、初中语文教学中渗透传统文化的具体对策

（一）有针对性地选取传统文化内容

教师在教学过程当中引入有趣的传统文化激发学生的学习热情，教师在挑选传统文化的过程当中，要具有针对性和趣味性，利用生活当中的民俗文化来进行引导，使学生能够切实地感受到生活当中的传统文化，从而使学生更加容易理解和乐于学习传统文化教师通过优美的诗句来进行引导，带动学生学习语文传统文化。例如在中国民俗文化当中的重阳节，教师就可以利用王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗，使学生能够真切地感受到传统文化的魅力，能够让学生积极地进行讨论诗中的诗人情感，加强学生对传统文化的学习热情。

（二）革新传统落后的教学观念及方法

语文教师在引导学生进行语文学习的过程当中，要具有探索精神，注重创新和改革，摒弃传统的教学观念，勇于探索科学的教学理念，提高自己的教学水平，传统文化渗透教学过程当中，教师要积极的尝试，敢于运用传统知识来引导学生进行区域化学习，使学生的兴趣能够让教师点燃，激发学生的学习效率。教师在这一过程当中，不要一直进行灌输，要把时间留给学生，让学生进行趣味性的品读探讨，提高学生的主动性。使学生能够主动地进行学习，增强学生的学习能力，提高学生对传统文化的掌握力度。

（三）进行多元辅助教学

教师还可以通过讲解一些古典故事或者利用多媒体进行辅助教学。给学生播放一些关于传统文化的视频来引导学生更好地投身到传统文化学习当中，提高学生的学习动力。教师要积极地与学生进行沟通和互动，了解学生真实的想法，从而进行教学模式上的改革和创新，提高学生的融入性，使学生能够更好地进行传承知识的学习。

随着社会的不断发展和进步，初中语文教师要积极引导学生进行主动的学习。由于初中生是塑造综合素质的最佳时期，所以教师要根据学生的这一性格特点，在语文课堂当中积极地渗透传统文化。使学生能够将传统文化埋藏于心，真正地让学生起到传承和学习，激发学生的学习热情，使学生的人生观、价值观和世界观都能得到提升。教师要积极地开拓思路，引导学生更好地接受传统文化知识，从而使我国优秀的传统文化走出世界。

参考文献：

[1]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017（1）.

[2]张晶.初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨[J].文学教育（下），2017（5）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 马君里（1982.9— ），女，汉族，甘肅岷县人，中学一级，研究方向：初中教育教学。