优化英语教学环节打造高效初中课堂

戚辉

学生学习英语主要是在英语课堂中进行的，但是英语课堂的时间是有限的，如何发挥课堂时间的最大效率，打造高效英语课堂是每一个英语教师应该思考的问题。受到应试教育的影响，英语课堂教学基本上采用的是灌溉式教学、填鸭式教学，这种教学方式存在很大的弊端，严重影响了英语教学的课堂效率。

1. 我国初中英语课堂教学的现状

1.1 传统的教学模式影响了课堂效率

现如今我国主要的教学模式即传统的教学模式，深受应试教育的影响，主要以填鸭式教学、灌溉式教学为主。这种英语教学模式忽视了学生的主体地位，没有从学生学习的角度出发制定学习计划和学习内容，学生很难对学习的内容产生兴趣。这种教学模式下的英语课堂沉闷、枯燥，学生的学习效率不高。

1.2 英语教学比较片面

大部分的英语教师在进行课堂教学时，注重的是对学生传授英语知识，没有考虑到教学模式和教学方式的巧妙运用，以及学生的感受。很多进行课堂导入环节。教师采用这种教学模式的主要原因是节省课堂时间。但是这种教学模式不符合学生的认知规律，很多学生很难参与到英语课堂中去，对于英语课堂的积极性不高，这是教师不注重课堂导入导致的。

1.3 漢语式教学

初中英语教学普遍存在的一个问题就是汉语式英语，教师在课堂中为了方便，便利用汉语进行英语教学。虽然这方便了学生的理解，对教学内容的开展也比较方便。但是并没有营造一个良好的英语氛围，英语教学来说环境很重要，因此这种教学方式在很大程度上影响了学生在英语上的学习，并没有加强学生的英语意识，不利于学生英语水平的提高。

2. 优化英语教学环节，打造高效初中课堂的主要策略

2.1 改变教师的传统观念，体现学生在课堂中的主体地位

要想改变初中英语教学的现状，首先就要转变教师的传统教学观念，使教师吸收先进的教育观念，对自身的观念进行创新，从而改变课堂的教学模式，将学生之前的被动地位转化为主动地位，使学生意识到自己在课堂中的重要性，从而加强学生学习英语的自觉性，提高学生对英语的重视，促进学生在日常的生活和学习中积极主动地学习，提高学生的英语水平。

2.2 利用情境教学，注重课程导入

英语课堂的导入部分是英语课堂教学的重要组成部分，教师善于运用课程导入，可以吸引学生的注意力，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生对英语的认知意识，增加在课堂中的荣辱感。英语教师可以利用情景教学法进行课程导入，情景教学法具有直观形象的优点，采用学生熟悉的生活情景，可以激发学生的想象和联想，使学生能够身临其境感受英语的魅力，便于学生更好地理解和吸收英语知识，在良好的学习环境下进行自主学习，激发学生学习的主动性和创造性。

例如，在学习8A的“Unit 8 Disaster”时，教师可以利用情景教学法进行课程导入。教师可以利用多媒体播放教师事先准备好的灾难图片，为学生展示灾难中和灾后的情景，让学生对于自然灾害有一个直观的影响。在这一过程中，教师可以试着引导学生用英语表达看到这些图片后的感受，一两句即可，通过这种导入模式，学生可以迅速地融入课堂的情境中，提高对于课堂的积极性，最终提升课堂的效率。

2.3 整合归纳，注重教学方法

牛津版的初中英语教材中有很多个板块，英语教师在进行课堂教学的过程中，可以对教材中的多个板块进行整合，减少板块占用的时间，提升课堂的效率。例如，在学习9A “Unit 1 Welcome to the Unit”的部分时，本单元学习的主题是学生的个性，教师可以通过情景对话展现不同学生的不同个性。教师可以将几个主要的个性写在黑板上：“confident”、“organized”、“clever”、“modest”、“patient”、“creative”、“curious”和“energetic”。这时教师可以向学生提问，假设现在需要一位学生会主席，而恰好有一位学生具备以上性格特征，那么他（她）是否可以成为学生会主席，学生会说：“会。”这就和单元最后的Task板块结合起来了。学生可以在同一时间内完成两个板块的学习，节省了课堂时间。

2.4 善于巩固，学以致用

学生在课堂上学习的知识，在课下的时间要注意复习和巩固，加强对所学知识的记忆力，通过做作业和习题加强对英语知识的锻炼，逐步提升自身的英语水平。英语这一门学科是离不开锻炼的，因此教师需要注意在讲解完新的知识之后，一定要布置相关的作业，利用习题来进行巩固学生的英语知识，从而使学生建立适合自身的学习方法，提高英语水平。教师不仅要布置书面作业，还要注重学生的口语练习。教师可以让学生朗读课文，指出学生一些不标准的发音，布置相应的课文背诵作业，锻炼学生的英语口语意识。

此外，英语教师还可以利用课外一些有趣且具有教学意义的材料进行教学，激发学生对英语的学习兴趣，锻炼学生进行主题式阅读，在一定的时间内增强学生的英语积累，提高学生自主学习和阅读能力，在这个过程中，学生还可以积累大量的英语单词，提高英语水平。

3. 结语

英语课堂教学的各个环节是一个连续不断的过程，教师要从学生的角度出发，优化课堂环节，及时发现并解决课堂教学中的问题，提高英语课堂效率。

（作者单位：江苏省东海县第一实验中学）