浅析提高初中英语教学效率的有效措施

郑群英

在传统的初中英语教育中，因为初中阶段的教育要通过中考的考验，很多学校的教师为了提高学生英语考试的成绩，在教学的过程中以提高学生的最终考试成绩为目标，他们不重视教学的方式和过程，使用的教学方法也单一枯燥，让学生失去了学习的兴趣。新的教学方式要注重提高学生的兴趣和培养学生学习的能力，要做到在教学的过程中发展起学生的学科素质，学科素质培养起来了学生的成绩自然而然也就好起来了。

1. 将游戏教学融入到学生学习的过程中

初中这个年龄段的学生天性喜好娱乐，喜欢做游戏，传统的课堂教学方式压抑了学生的天性，课堂上严肃的氛围使学生感到来自学习的压力，这样的环境不利于学生学习效率的提高。而真正有效的教学方式是讓学生的课堂学习与他们喜欢娱乐的天性结合起来，创造出一种活跃轻松的气氛，让学生在游戏中学习到知识。

例如，在初中阶段的教学中，时态的辨别和相关的知识点是初中阶段的重要教学内容。在英语中，通常用固定的时态和形式来表示某个事件发生的时间，这种情况在我们汉语中是没有的，这就造成了文化差距和汉语思维，学生对这个内容的模式和不熟悉导致他们在时态这个问题上经常犯错误，久而久之学生都很害怕上时态这个知识点，对这个知识点的学习也是出现了抵触的心理。笔者在上课的时候看到学生消极学习的态度肯定没办法上好课了，于是笔者决定采用游戏的方式将学生带入到学习的过程中来。笔者把全班的48名同学分成8个小组，笔者说出一个英语的句子如“The bike is come.”或“A cat can ran.”等应用了时态的句子，然后让每一个小组派出一名成员在白纸上写下笔者说的话是对还是错。等到时间，翻看每一个组的答案，回答对的小组继续比赛，回答错误的小组则被淘汰，直到剩下最后一个获胜的小组。学生的学习热情都被游戏激发了，都很积极地加入到游戏当中，同时在游戏中他们也学到了知识，平时他们觉得很难的时态知识在这样的游戏学习中不知不觉就掌握了。在这节课程学习后，学生对于学习英语的兴趣以及信心都大大地增加了。所以，在教学的过程中要善于将学生学习的知识以游戏娱乐的方式展现出来，这样的教学方式往往能取得出其不意的效果。

2. 划分小组培养学生的自学合作能力

传统时期的英语教学和学习内容都是以教师为中心，通过教师布置作业、教学课程的方式让学生被动的学习获得知识，这样被动的学习方式往往会使学生变得消极学习，长时间下去会使学生产生厌倦甚至抵触的心理。而现在的学习方式是要培养学生的自主学习能力和学生合作学习能力。

初中英语的课文内容很多都与生活中的内容相关，教师可以根据内容改编让学生去讨论学习。例如，在上“Why do you like pandas？”这一课的时候，这节课的内容是要讨论为什么你喜欢某个动物的，这个话题很适合学生之间的日常谈话等等，笔者在教学的过程中就将这个话题下发给每个学习小组去交流。学习小组是笔者划分的一个学习单位，笔者将坐在一起的相邻的每4名学生划分为一个学习小组，英语学习小组的划分能培养他们的集体意识，而且在日常的学生过程中都是以学习小组的方式进行背单词和回答问题的，这样也方便了解学生的学习进度。将讨论话题下发给学生小组之后，班级里一下子就充满了学生用英语交流问题的声音和学生之间的欢声笑语，学生之间在用英语交流时会比对于教师交流时更加的愿意说，这样就能锻炼学生的口语交流能力并且增进学生之间的感情，另外学生之间自我讨论的时候肯定会出现一些问题，为了解决这些问题学生之间肯定会采取一些方式去学习探讨，这样一来就让学生在讨论的时候自我学习了相关的知识，达到了帮助学生自学的目的。以小组为单位的教学方式在实际的学习过程中得到了检验，证明了他的正确性。

3. 建立与学生之间的良好关系

传统的师生关系一直以来是为人们所诟病的话题，在传统的师生关系中，教师与学生形成了类似于上下级的关系，学生对于教师的态度是害怕和敬畏，在遇到问题也不敢请教教师，但是问题又不能得到很好的解决，这样就让学生自身的问题不断地积累最终形成了重负。这就迫切需要建立良好的师生关系来解决这个绊脚石。

在刚带班级的时候，笔者就想改变学生对于教师的看法，要让他们决定笔者不仅仅是他们的教师，更是他们的知心朋友。在平常的上课过程中，笔者对课堂的纪律只要达到基本的条件并不是很苛刻，而且笔者通常采用幽默风趣的上课风格，这就让学生对笔者有了初步的好感。接下来在课下的时间中，会经常找一些学生来谈话，笔者找他们谈话的目的并不是挑他们的毛病，而是询问他们最近学习上有没有遇到什么问题，或者对笔者的教学方案有什么改进的建议等等，这种课下与学生交流的方式能增加教师与学生之间的感情，能让学生对于教师有一种亲切感。这样的教学方式长久下来，教师就能与班级里的学生之间形成良好的关系，这种良好的关系在学生的学习过程与上课过程中就能发挥很好的作用。

总而言之，初中英语的学习将会越来越被别人重视，正因为如此学好英语也变得越来越有必要了，教师可以通过游戏教学、划分学习小组以及建立与学生之间的良好关系的方式提高教学效率，帮助每一个学生学好英语。

（作者单位：东北师大附中净月实验学校）