微课在初中英语教学中的应用之我见

丁莉莉

近年来，微课广泛地运用于社会各个领域，对人们的生活产生了重大影响。尤其在教师的课堂教学方面，微课已普及到各科教学，成为一线教学的亮点，并发挥了一定的作用。而我们作为英语教师关注的焦点是：如何将微课应用于初中英语课堂，打造高效课堂？本文笔者将从微课模式、微课在英语教学中的优势及如何将微课有效地应用于初中英语课堂等方面浅谈一下对微课的认识。

1. 微课教学模式

众所周知，在课堂教学中，微课是指教师通过微视频的方式把知识片段及教学环节展示给学生，且时间上一般不超过10分钟。利用各种现代化的先进信息技术，教师录制的微课视频声情并茂，小巧、精炼。不同类型的微课在课堂教学的不同环节起着不同的作用。而笔者在英语教学中主要研究将微课应用于课前、课中或课后。课前是指老师可以以微课的形式导入新课，调节课堂气氛，为成功教学做好铺垫;课中是指学生可以根据微课视频很好地把握本课重、难点知识，从而有针对性地突破;而课后可以有针对性地利用微课进行多遍复习巩固、总结。运用上述微课教学模式，无论是教师还是学生，都会受益匪浅。

2. 微课在初中英语教学中的作用

2.1调动学生感官，利于学生自主学习能力的形成

微课的视频生动活泼，声情并茂，形式新颖，独特，直观生动，为英语教师的课堂教学增添了无限的色彩与生机，活跃课堂气氛，调动学生感官。学生乐学，爱学，会学，善学，在一定程度上起到调动学生学习的积极性的作用。课后学生可反复巩固，总结归纳，在理解、掌握知识的过程中，有利于学生自主学习能力的形成。

2.2有利于提高教师教学效率和学生学习效果

微课小巧，精致，声情并茂的特点，能使学生课上减少厌学的心理，增加对英语学习的信心，从而能更快速地接受新知识，在不知不觉中学生更容易攻克重点、难点甚至是疑点。通过对照班学生成绩对比，微课应用于初中课堂教学，学生学习效率大大增加。而对于教师教学而言，微课省时、省力，短时、高效，可多遍反复循环播放，满足不同层次学生的需要，提高教学效率。

3. 微课在初中英语课堂教学中的应用

3.1用微课进行热身导课

微课形式上的新颖性，趣味化，能激发学生兴趣，改变课堂教学氛围。所以课前利用微课导课对于整个课堂教学至关重要。笔者通常在课前以播放短视频，歌曲等微课形式导入新课，让学生尽快进入本课学习情境中。例如笔者在教学新目标八年级上册英语第八单元课文时，讲述的是美国的感恩节，于是笔者通过播放一段感恩节的微视频介绍该节日的文化背景，学生迅速进入到了该节日的气氛当中，笔者开始借机引入文章主题，进而讲解课文相关知识。通过类似这样的微视频导入新课，学生不但学习到了英语知识，而且也增强了文化意识，课堂教学渗透了德育。

3.2课中重、难点知识突破

任何一堂课都有自己的教学重点和难点内容，老师讲解起来费时费力，课堂45分钟太短暂了，学生又良莠不齐，因此大量的学生不能在有限时间内完全掌握知识内容。因此笔者在课余时间将课堂主要知识点录制成短小视频，然后上传到学校平台，供学生随时观看，自主学习。比如由于语法概念比较复杂、抽象，时态的混淆、词汇之间的用法区别等等，传统的讲授式的教学方法，不仅教师费时费力，学生接受起来更不容易。这个时候，教师就可以使用微课程把语法规则及词汇间的具体用法差别一一呈现。通过这种直观生动又活泼的方式，能将抽象复杂的语法知识变得简单、容易，学生接受起来也更容易，有助于走出“语法”困境。其他的如单词教学，句型教学，听力、写作等各个方面，教师均可使用微视频，通过图片或者音频等方式，让课堂教学达到高效。

3.3课后巩固、自主学习

微课的最大优点是教师可以在课后及时将课堂教学中所讲的重点、难点知识总结、归纳出来，并将微课视频上传以便学生随时观看，有針对性地对所学的知识进行有效复习、专项练习，反复巩固，直到完全掌握为止。这种方法不但能提高学生的学习效果，更重要的是利于学生自主学习能力的形成。

4. 结束语

微课应用于初中英语课堂，既革新了传统的教学模式，也为广大一线教师的课堂教学开拓创新提供了全新的视野。微课这种全新的教学方式将会越来越信息化，越来越高效。英语教学中，我们一线教师要选择恰当的环节、课型，适时应用，充分发挥微课的优势，提高教学效率，创造智慧课堂，打造高效课堂。

王瑞青.关于初中英语微课的有效教学分析[J].校园英语， 2014.

（作者单位：辽宁省北票市第七中学）