如何培养农村留守儿童的良好学习习惯

韩爱群

一、培养良好的性格与家庭、学校极为重要

家校合力，共促发展，做好家、校联动，一方面学校应从多途径、多渠道关爱学生的学习、生活、心理，为留守儿童排忧解难，规范他们的行为习惯，促使其形成健全的人格。另一方面，学校应通过召开家长会，努力与家长沟通，提高家长对家庭教育的认识，进而改善家长外出务工和对子女进行教育沟通的矛盾。同时向其家长或其监护人宣传一些教育政策和方法。使他们对学校产生信任，让家庭和学校形成一股合力，共同促进学生的成长和发展。

（一）亲子关系、教养方式、家庭结构、家庭氛围等都影响着儿童性格的性成

身教重于言教，所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个做家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。所以父母的性格特点通过亲子关系“潜移默化”地在孩子身上打下了烙印。父母是孩子最早的学习榜样，社会信仰、规范和价值观等先通过父母的“过滤”而传给子女;另一方面，父母的教养态度是影响儿童性格形成和发展的重要原因。故父母要在孩子面前做好好的榜样作用。代理监护人要全面有效的履行监护职责，代理监护人首先要扩充 自身的知识，增强教育儿童的能力。 代理监护人要经常与留守儿童 的父母和老师保持联系，就孩子各方面情况和存在问题交换意见，共同探讨教育孩子的办法，统一思路，形成合力。另外还有注意留守儿童德智体美劳全面发展，切实维护好留守儿童的人身安全。家庭氛围很重要的，父母或监护人应该塑造--个宁静愉快的家庭氛围，在这种家庭成长的孩子有安全感、愉快、生活乐观、信心十足、待人和善，能很好的完成学习任务。

（二）其次是学校，学生的性格形成主要在学习过程中发展起来

1.抓好纪律

纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。学生刚踏进学校的第一天，就应了解校规校纪，就应知道《小学生日常行为规范》等行为规范的内容，还要根据本班特点，增补适当的班规，规范养成教育。不仅要规定怎样做，还要让同学们明白为什么这样做，明确自己的目标：正直、善良、阳光。要明白成人比成才更重要，要培养社会有用的人，要让自己成为祖国的栋梁，必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神，并在班里经常开展爱心、责任心教育活动。要从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体;放学后遵守交通规则。通过这样的教育学生思想觉悟有很大的提高。同时要加强我们同学们的组织纪律性教育，如课前辅导，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。狠抓课堂纪律，在课堂上学生要遵守纪律，要学会放得开，收得住。这些养成教育在开学初我们的同学就要做到扎实有序，这样就会使我们的同学尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。只有这样才能发展学生的坚持性、自制力、主动性和独立性等良好的性格特征，在接受系统的科学知识过程中，形成学生科学的世界观。

2.集体生活

有利于培养学生的合群、组织性、纪律性、自制、利他、勇敢和顽强等优良的性格特征，也有利于扼制孤独、自私等不良的性格特征的形成。最后，教育者还应当注重留守儿童的行为训练与强化，如鼓励、指导他们积极、主动地面对和解决生活与学习上遇到的种种问题，逐步养成留守儿童独立、自主、自强、自立的良好行为习惯，使其达到认知与行为的和谐统一。

二、培养好留守儿童的学习习惯，为孩子将来的发展打下坚实的基础

（一）首先要培养学生的自我管理能力和文明礼貌习惯

有些同学在课间、午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，我们的同学一定要作好自我管理，自我教育，并实行民主管理法。班干部要负起一定的管理班级的责任，努力提高我们同学的学习积极性和自我管理能力。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风就正、学风就浓。礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。同时，要注意培养学生的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁得体，站有站相，坐有坐相等。通过一系列的文明礼貌教育体现出学生良好的精神面貌和个人修养。

（二）其次要培养好留守儿童的学习习惯重点还是在课堂上

我们要耐心指导他们学会把握好在校时间。一要“落实常规”。上课认真听讲，积极思考发言、按时完成作业、注意书写整洁、注意书写整洁等，这些都是良好学习习惯养成的基本元素。我们要在每节课上仔细检查，在每天当中认真督查，看他们有没有达到这些要求，做得好不好。二要“特事特办”。我们在备课的时间，在想到要“因材施教”的时候，就要更多地想到这些留守儿童，想到他们的特殊情况，就要多准备一份“情感快餐”给留守儿童。我们在批改作业的时候，应多给留守儿童几句关心和鼓励的话语，让他们感到父母的温暖好像就在身边。三要多思、善问、大胆质疑的学习习惯培养。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多問自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。

总之，留守儿童的学习习惯间题正在引起大家的关注，其好习惯的培养意义深远，但需要全社会共同努力。家庭、学校、社会要明确各自的任务，承担起相应的责任，寻求更有效的方法和途径，让留守儿童养成良好的学习习惯，使他们健康向上、茁壮地成长。