信息技术在小学语文教学中的应用

司徒秀玉

摘 要 随着我国教育事业的不断发展，在各个阶段的教学中都取得了非常大的成就，尤其是在小学阶段的教学中。小学语文知识点是其它学科学习的基础，也是我国传统文化的一部分，对此学好语文对学生来说非常重要，是学生的使命。近些年我国科学技术发展速度非常快，信息化水平在不断提高，信息技术的发展提高了各个领域的工作效率，促进了社会的变革。所以，老师就要将信息技术引用到教学工作中，提高教学的效果，减轻学生的学习压力。

关键词 信息技术;小学语文;能力;效率

中图分类号：R857.3，Q611，F626.111 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0006-01

随着新课改进程的不断加快，教育部对各个阶段的教学都提出了更高的要求，要求老师在教学中不仅要教会学生知识点，还要培养学生的各项能力，促进学生的全面发展，所以这就要求老师在教学中要转变传统的教学方法，借助信息技术进行教学。文章主要论述的是信息技术的概念以及作用，在此基础上提出在教学中如何使用信息技术进行语文学科的教学。

一、介绍信息技术

信息技术指的是利用计算机科学和通信技术来设计、开发和实施信息系统或者软件，其主要包括传感技术、计算机智能、通信技术等，涵盖范围比较广泛。信息技术的作用有很多，它促进了时代的变革，方便了人们的生产和生活，主要体现在：①促使人类文明的进步。通过信息技术的使用极大的提高了生产力的水平，提高了人们改造自然和社会的能力。②提高了人们的生活水平。信息技术的使用拓宽了人们获取信息的渠道，也加快了信息的传播速度，使人们能够借助手机、电脑等介质获得信息，从网上能够检索出自己想要了解的东西，方便了人们的生活。此外在购买东西上，也可以借助信息技术来实现，这样就极大地提高了人们的生活水平。信息技术的作用还非常多，其不仅局限于以上两个方面。

二、如何更好地利用信息技术进行语文教学

在利用信息技术进行教学时，使用最多的就是多媒体技术，多媒体技术实现了声、文、图、短视频的有效结合，极大地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习效率。

（一）提高学生的主体地位

在利用信息技术进行教学时，一定要尊重学生的主体地位。在新课改的要求中，要提高学生的课堂上的主体地位，把学生作为课堂教学的主体，老师在课堂教学中起引导作用，这样才能让学生更好地表达自己心中的想法，方便老师进行解决。所以这就要求老师在进行教学时，要多与学生进行沟通，对学生进行提问，提高学生的课堂参与程度，加深学生对知识点的理解。比如，在学习《把铁路修到拉萨去》这节课程时，老师就可以利用信息化教方法进行教学，老师可以从网络上下载课件，或者自己根据学生的学习情况来进行制作，让学生观看青藏地区的图片，和铁路工人施工的相应图片，让学生感受到工人修建铁路时的辛苦以及其修建铁路的难度性。在教学的过程中，老师要随时注意学生的学习状态，多对学生进行提问，例如在遇到生字和生词时，此外在学生阅读文章时老师可以这样进行提问：修建拉萨铁路有哪些难度？让学生在閱读中进行总结。通过这样的安排能够让学生更好的理解文章所要表达的含义，加深对文章的理解。

（二）转变传统的教学观念

在进行信息化教学时，老师要转变传统的教学方法和观念，为信息化教学打下良好的基础。在传统的课堂教学中，老师在一直“说”，学生一直“听”，这样就严重阻碍了学生的主观能动性，不利于提高学生的学习兴趣。在利用信息化手段进行教学时，可以赋予知识更多的活力，这样能够很大程度上吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。此外在传统的教学观念中，很多老师受“应试教育”观念影响深远，通常会以成绩的高低来衡量学生的学习情况，这样的做法有一定的片面性，在这样的课堂上学习，课堂氛围比较压抑，很多学生缺乏小学生的活力，这样就会阻碍学生的身心成长，对学生的长远发展不利。所以这就要求老师在进行信息化教学时要革新教学观念。比如，在学习《大自然的启示》这节课程时，老师在借助信息化进行教学时，可以下载文章的阅读课件，让学生听，吸引学生的注意力，在听完之后，让学生带着感情来朗读文章，让学生感受到树木的重要性。通过这样的安排不仅能够提高学生的学习兴趣，还能增强学生保护环境的意识。

三、结语

总的来说，利用信息技术进行教学有利于小学教学事业的发展，有着非常大的现实意义。所以老师就要在教学过程中重视信息技术的作用，结合学生的实际情况来进行课堂安排。当然信息技术教学并不一定适合所有学生的学习情况，这就需要老师在教学中结合学生的实际来进行分析，进而选择合适的教学方法，进而让学生更快地学会知识点，提高学习效率。通过文章论述，希望能够对小学语文教学以及信息技术的应用有一定的借鉴意义。

参考文献：

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