高校美术教学中模特的使用及存在问题

孙会强 吴秀敏

[摘  要]在我国高校美术教学中，美术写生占据了很大一部分时间，写生是美术教学的主要形式，但也存在着很多的问题。大多数研究将美术教学中出现的问题归因于教师的“教”与学生的“学”两个方面。但笔者通过调研与实践发现，除上述两方面的原因之外，高校美术教学中模特的使用也存在很大的问题，且未引起足够的关注。因此，高校美术教学中如何选择和使用模特是一个值得讨论的话题，也是一个被忽略了多年的话题。

[关键词]美术教学   模特   写生

高校美术教学中模特的使用

写生教学是美术教学的突出特色，写生教学为学生造型能力、创作能力的提升打下良好的基础，是新中国成立以来美术人才培养中所采用的主要教学形式，具有深厚传统并被实践验证过的较为有效的教学方法。

从美术专业角度讲，无论是生活写生还是课堂写生，今天的艺术家面对模特的视角主要是基于生活、艺术等较为普遍的创作心态。然而大多数普通民众对艺术家的创作活动的认知较为表面，艺术家及艺术创作的概念在他们的心里仍需要借助想象来补充。在普通民众眼里，艺术家所从事的是一项精神领域的高雅艺术，艺术家的创作与生活是一个理想状态，这种状态在人们的描述中被涂上一层神秘的色彩。

普通民众既是艺术受众的基础，同时也是模特群体的来源。笔者调研发现，以普通民众为基础的模特群体在高等美术写生教学中普遍存着以下几个方面的问题：第一，年龄结构失衡，老年模特居多，中青年模特较少;第二，受教育水平偏低，文化背景单一;第三，模特工作不够稳定，收入水平普遍较低;第四，业余化倾向严重，且缺乏有效管理。具体内容如下：

第一，在高等院校的美术日常教学中，对模特的选择不外乎年龄、性别、职业。从年龄上说，模特分为老年、中年、青年;从性别上说，又分为男模特和女模特;从职业上说，又可分为工人、农民、商人等;由年龄、性别和职业组合上说，又可以派生出男青年、男中年、男老年，女青年、女中年、女老年等。这是当代高校美术教学中较为常见、常用的模特分类。每个类别的模特在体态特征、肌肉形体、骨骼结构等方面都不相同，同时，因模特的差异性，在美术教学中，教师可以根据教学目标选择不同的模特。教师、学生、模特三者配合，共同完成教学任务，达成教学目标。然而，笔者调研发现，在当今艺术院校中，模特平均年龄大多在40岁以上，尤其是全国各地级市的普通高校中，模特平均年龄达到45岁以上。在女模特中，40岁以上的女模特超过六成以上，40岁以上的男模特超过七成以上。男、女青年模特占比不足一成。人体模特多以男性老年模特为主，青年男、女人体模特在各地级市高校中成为一种稀缺资源。从以上数据可以看出，高校美术教学中模特的年龄结构极为不合理，青年模特较为紧缺。而在青年模特中，女青年模特最为紧缺，这已经成为中国高校美術教学提升中的一个障碍。

第二，笔者调研发现，高校美术模特主要来源于以下几个地方。一是来源于高等院校所在城市城乡接合部的无业人群、劳动能力较弱的中老年人群、城乡闲散人员;二是来源于农村进城务工的待就业人员，做模特只是他们寻找工作过程中的一个临时缓冲;三是一部分来源于热爱艺术、有意愿参与艺术家创作的艺术爱好者。上述人员大多数没有受过良好的教育，他们的精神文化面貌具有内在的一致性，其中有一大部分属于没有受过良好教育的务工群体。笔者教学过程对部分模特进行了访谈，从事模特这一职业需要面对世俗的压力，那就是外界认为美术写生中的模特工作不是一个体面的职业（尤其是人体模特），一个人不到万不得已时是不会从事这样的工作的。这种社会心理使得很多高校原本就较为缺乏模特的现状变得更为紧缺，更导致人体模特成为一种“私下”的职业。基于模特受教育程度和社会对这一职业的认识不足，使得只有“找不到工作”“吃不上饭”“年老体弱”等“弱势群体”才会选择做模特工作来谋生，模特的文化背景被挤到一个较低层次且十分单一化的角落。

第三，基于职业、年龄、性别、群体方面的局限，美术模特的收入一般都比较低，而且这种收入很不稳定。笔者调研发现，一般来说模特每天工作4个课时（1课时为1小时），每周满勤为5天时间，每个月要工作4周可以达到最大工作量，工作时长为80课时，按照笔者所调研的陕西某高校模特课时费每课时30元计算，则模特每个月最高收入为2400元。人体模特一般每课时40元，按每天4课时的课时量，人体模特满勤每月收入为3200元，这种收入水平远低于进城务工人员。尽管模特没有较为剧烈的劳动，但根据美术专业的要求，除了休息时间，模特在工作期间不能动弹，长时间维持一个动作身体不得自由活动，这种劳动状态其实具有较高的劳动强度。

第四，基于职业、年龄、性别、群体、收入方面的局限，美术模特从业人员大多不会长时间从事模特工作，其职业特点呈现出业余化倾向。较低的收入状况，不合理的年龄结构，使得美术模特工作成一种暂时的工作，模特与高校之间没有任何契约关系，一旦模特有了更好的工作选择，他们会毫不犹豫地放弃模特工作。只有那些劳动能力低下、生活来源没有保证的中老年群体、文化素质较低的待就业人群，或者因个人原因无法适应其他工作的劳动者和无法找到合适工作的人才会选择从事模特这一职业。相反，只要是具有一定劳动能力的年轻人，如果没有什么特殊原因，很少选择从事模特这一职业。根据笔者近几年的调研，在从事人体模特这一职业的群体中，甚至不乏轻度精神病患者，这说明美术模特有待职业化，因为这一职业至今对入职人员是没有任何入职要求，入职和工作具有较大的随意性，缺乏制度化管理。

造成模特问题的原因

1.政治因素

从中国美术教育的历史与现状来看，文艺服务于政治这一观点早已经根深蒂固。延安时期毛泽东文艺座谈会讲话确立了文艺为工农兵服务的思想。建国初期一直到文革结束，无论是艺术院校还是社会各美术团体、美术工作者在创作中都是以表现贫下中农为主，直到改革开放，主旋律也一直是以表现中国最基层劳动人民为主。以基层劳动人民、劳苦大众为表现对象也涌现出一大批优秀的艺术家，比如延安时期以表现陕北农民的王式廓、石鲁，建国初期的侯一民、靳尚宜、詹建俊等，他们的探索为中国美术史留下了一大批经典的作品。这一时期，对基层人民的表现中成就了一大批艺术家的同时，也奠定了中国美术的精神基调。艺术家以表现基层劳动人民精神面貌、讴歌基层劳动人民的生活为艺术创作重心，但在一定程度上忽略了当时社会生活的丰富性和人精神面貌的复杂性，在艺术创作中，无产阶级之外的其他社会群体在艺术创作中存在着一定的缺位。此外，文艺为人民服务的政治导向，要求艺术家深入到农民的生活中去。这种带着政治化倾向的选材也在很长一段时间内造成了中国美术创作和教学中模特的单一化。

2.经济因素

改革开放以后，随着我国社会经济的进一步发展，中国社会主义建设进入了一个新的阶段，整个社会无处不充盈着一派繁荣的景象。尤其是近年来的小城镇建设、城乡一体化、新农村建设、西部大开发等，使得无论城市还是农村，社会资源配置得到了极大优化，就业机会增加。同时，市场经济的发展也给青年人带来了更大的经济压力，迫使青年人去寻找更能体现其价值的岗位。青年群体必须使出全身解数才能应付强大的经济压力。和改革开放之前相比，新时期青年群体得到了更为有效也更为多样化的接受教育的机会，同时也有了更多更好的就业选择。青年待就业群体在择业期间除了考虑工作收入，同时还要考虑工作收入的稳定性，长期而稳定的工作成为青年待就业群体的工作首选，而模特这一工作性质，恰恰不能提供长期稳定且可观的收入。现阶段我国高校模特的工作缺乏稳定性，它的收入往往采取按课时计酬的方式，工作时有收入，不工作时就没有收入。此外，上文笔者调研模特酬劳所得出的数据表明，模特的收入低于社会一般务工人员的报酬。因此，模特工作只能沦为青年人眼中临时的工作选择，一旦有了更好的选择，青年待就业群体就会果断放弃模特工作，青年模特自然陷入紧缺状态。由此可见，模特作为一种较为普遍的社会劳动，其经济回报和职业稳定性都有待进一步提升。

3.认知因素

作为美术教学的重要方面，模特不仅是被描绘的对象，同时也是艺术品生产的必要环节，模特的动作语言、情感变化直接影响着作画者的情绪。专业的模特能有效调动创作者的情感，激发创作者的表现欲，对创作者产生积极有效的影响。然而在互联网已普及的今天，作为经典文化的绘画艺术对大多数中国人来说仍然是陌生的，人们至今还很难深入了解艺术创作的流程，更难以理解艺术创作客体——模特的生存状态。大部分人对模特的认知还停留在想象层面，认为模特只是一个坐在板凳上被画家描画着的人，这是一种最为直观而普遍的认知。同时，大多数人并不知道模特的工作性质和劳动强度，更少有人知道模特本身就是艺术创作过程的参与者，也不知道模特的劳动强度也是极大的。笔者多年来对人体模特从业者的调研发现，无论是男性还是女性，他们所从事的人体模特这一职业往往很难被他们的亲人和朋友所理解，他们很少对自己的朋友谈自己人体模特的工作，哪怕是最亲近的人。基于社会对模特的态度，人们对于模特的认知及自身文化观念都有待提升。

解决模特问题的对策

1.擴充模特聘用渠道

相关调查数据表明，我国用于美术创作与教学的模特数量达数万人，现有从业的模特无论从人数还是从质量上都不能充分满足美术创作与教学的市场需求。因此，开拓更为多样的模特聘用模式，有效地吸收青年男女，以及各类人体模特进入这一行业是一个需要解决的问题。传统的模特招聘信息发布媒体多为纸质媒体，此类媒体阅读群体多为中老年人群，因此较多的中老年人群因阅读此类信息而进入模特行业。随着移动互联网的普及，青年群体的信息获取渠道和阅读习惯已经向移动互联网特别是向手机端转移。因此，在模特招聘方面，通过微信、微博、快手、抖音等，以及流量较大的APP等青年用户群体较为集中的社交类软件，加大模特招聘信息在移动互联网上的发布与传播量，使模特这一职业更为广泛地进入就业市场，吸引男女青年对这一职业的关注。

2.改变模特收入结构和提升模特工作报酬

基于模特收入普遍较低的现状，造成青年求职者将从事模特这一工作列为最后的选择。因此，提升模特的工作收入，使其在工作中获得与当今社会劳动相对应的收入势在必行。模特的工作收入主要来源于工作中的工时费。根据前文所述，现阶段这种工时费与一般社会劳动收入相比还比较低。特别是这种按工时计酬的工作形式，模特的工作收入受制于学校的课时安排。在高校和美术培训机构密集的城市，模特工时基本可以得到保证，但更多的二三线城市普通高校每年写生课时相对较少，所使用的模特多是临时招聘，模特工作只是一种临时性的劳动，甚至在某些地方高等院校出现了模特随意来去而旷课的现象，大多数地方高等院校对模特的使用选择空间较小，写生教学过程较为被动。

3.端正对模特的认知

除了上述公众缺乏对美术模特这一工作的了解之外，从业的模特本身也缺乏对自身所从事职业的了解。因此，作为高等院校的模特招聘方，有责任对模特群体及待就业青年群体进行美术专业知识培训，使他们对美术这一行业有一个基本认知，这也是大多数招聘单位招聘员工的普遍程序。让模特更了解自己的工作职责，认识自己工作的重要性，提升自身工作的积极性。

4.推进模特职业化进程

由于经济收入、文化观念等的限制，当前，中国高等院校模特队伍的一个显著特点就是业余化，缺乏职业性质的从业者。从长远发展的角度看，在改变收入、招聘渠道、认知的基础上，高校、政府及社会各界应共同努力，建立年龄结构有序、男女性别合理的模特队伍，逐步推进模特队伍职业化的进程。

结  语

基于政治、经济、认知等的局限，笔者认为在我国高等院校美术模特的使用中主要有以下四个方面的问题：第一，年龄结构失衡，老年模特居多，中青年模特较少;第二，受教育水平偏低，因文化修养普遍较低造成了模特气质的普遍重复;第三，模特工作不够稳定，收入水平普遍较低;第四，业余化倾向严重，且缺乏有效管理。这四个方面是中国高校美术模特使用过程中所存在的主要问题。从问题出发，通过调研，笔者给出了应对以上四个问题策略：第一，丰富模特的招聘渠道;第二，改变模特收入结构并提升模特工作报酬;第三，端正对模特的认知;第四，推进模特职业化进程。

作者单位：延安大学  陕西延安