小议“以身立教，为人师表”

杨瑛

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。一个优秀的教师，应以自己的人格魅力和学识魅力来教育影响学生。教师要为学生作出表率，真正实现“以身立教，为人师表”，我认为要做到以下几个方面。

一、有良好的心态，高涨的工作热情

教师的良好心态能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。在进教室之前正衣冠，换上笑脸;课堂上充满激情，沉浸其中;課下作业收发及时，发现问题解决及时……这样的教师首先是积极的，学生与之相处是开心的。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使学生学习和生活上消极懈怠，凡事打不起精神。我曾问过一个学年全勤的学生的秘诀，他告诉我一句话：“学校领导每天都在校门口微笑迎接我们，这是我的动力。”这就是以身立教的成效！

二、谦虚好学，刻苦钻研，有终身学习的意识

随着社会的进步和教育事业的发展，时代对教师提出的要求越来越高。学无止境，教也无止境，教师的专业发展也不可能有止境。

“给学生一杯水，教师就得有一桶水”，这句话强调的是教师个人的学识必须在学生之上，并且在教学的过程当中不断充电，与学生共同成长。现在信息来源多，学生的知识面广，对教师来说无疑是一种挑战，教师满足于自身的“一桶水”已经无法应对教学中出现的各种情况。从另一方面来看，如果你本身就是一个谦虚好学，爱钻研、有终身学习意识的老师，那学生的提问恰是给你提供了一个展示自身才华的平台。

求精是教师职业的需要，也是师德责任感的体现。教师在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。因此也可以这么说：教师这个行业，挑战和机遇并存。教师必须不断学习，不断发展自己，才能跟上社会发展的形势，才能胜任这一富有挑战性的职业，才能紧紧抓住学生的心。

最后要说的是：不要让学生怀疑自己的学问，在对学识的追求上也得“为人师表”，并且想法设法让这种追求的热情感染学生，激发学生的求知欲。

三、讲究文明，以身作则

我在刚做班主任时，曾走过一段费力不讨好的道路，对于学生的错误，我常常非得揪出来，从不轻易放过。因为我认为如果不管他们就是不负责。比如，有的学生不认真做值日，我就在班上公开批评他，而后便罚他再做一天，并申明，如再不认真做值日，处罚会一直持续下去。结果值日问题只是在短期内有一些变化，过了一段时间又恢复原状了。为什么会这样呢？我百思不得其解，请教了老教师之后，才明白这是独生子女的通病。家长们总认为孩子干点儿活累得很，于是大人们便剥夺了孩子们的锻炼机会，直至今日孩子们仍没有形成劳动能力。

在与家长的交流中，我了解到绝大多数学生在家里根本是不干活的。因此，他们中的多数并不是故意偷懒，主要是由于不知道怎样做才算是认真，怎样才算是做好了。再有就是有些学生已经养成了偷懒的坏习惯。基于这种情况，我在班上不再责怪他们，而是对他们讲：“我认为大家都想努力为班级奉献自己的一份心，只是有些同学实在是不知道该怎样做才能把事情做好。今后，我会教同学们做好值日。”从此，我几乎每天都和他们一起做值日。对于做得好的学生，在班里大力表扬。没过多久，班里的值日问题基本解决了。

从这件事情中，我领悟到了学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者，教师的言谈举止不是区区个人小事，而是对学生具有重要影响的教育因素。我想：教师与学生之间的关系就像我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑;你对他怒，他就对你怒;你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑;你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。

要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上和学识追求上勇于履行“以身立教，为人师表”的道德要求。努力吧，大家都应为做一名有涵养的、师德高尚的、受学生欢迎的教师而努力！

责任编辑 黄佳锐