MCS理念运用于高中学生干部培养的探究

赖振钦

学生干部在学校管理中充当着重要的角色，他们就像桥梁一般，连接着教师与学生，为促进校园和谐作出贡献。学生干部的培养对班级文化和校园文化的建设都起着至关重要的作用。笔者作为学校教育管理者，经过多年的探索，采取了MCS理念来培养高中学生干部。

一、MCS理念的含义

1.M即Mission（使命/任务）。每个学年第一学期伊始，在本学期的第一个班团干部会议上，就要告知大家：首先，学生是身份，干部是责任，没有级别，只是比其他同学多了一份责任;其次，要知道学生干部的使命和任务是什么，如何更好地处理好同学之间的关系，处理好工作与学生之间的矛盾等;另外，学生干部应该用实际行动践行自己的理想，始终树立为同学服务的信念，让校园文化更上一层楼。

2.C即Characteristic（個性/人格）。学生干部是学生的代表，更应该养成独特的人格魅力，处处起到表率作用。在思想道德和学校生活中，能以榜样的力量来引导同学形成正确的价值导向。要做到作风正派、态度端正、品格高尚，在工作中不断增强自己的责任感，提高工作积极性，保持为同学服务的热情。同时，通过组织各种各样的活动，提升自己的组织能力，增强同学们的团结合作精神以及集体荣誉感。

3.S即Service（服务）。学生干部是为师生服务的，在班级起着承上启下的作用。在锻炼自己各方面能力的同时，要始终不忘初心，为民服务，为班级服务，为校园文化服务，有时更要走出校园，做一些力所能及的志愿服务活动。通过一系列的服务活动，解决了学生内部的一些小矛盾，带动了班风学风的建设，进而推动了校园文化的建设，也促进了学校各方面的良好发展和进步。

二、当今高中学生干部存在的问题

1.理想信念不强。良好的政治品质是做好学生干部的前提，然而，当今高中学生的政治意识、学习意识和自我价值导向意识都是比较薄弱的，影响到了工作的积极性和责任感等。

2.创新方面欠缺。当今的学生干部可能很难突破一些体制障碍，对于一些陈规陋习还在传承，班级、学生会和社团的工作也少有锐意进取的苗头出现，在发挥干部作用时不够突出。

3.素质良莠不齐。学生干部的素质往往良莠不齐，在全局意识、业务能力、思想道德以及担当服务等意识上，都存在着一定的差异;而且，很多学生干部具有功利心理，在工作中冲突比较多，难于合成一股力量，不利于工作的开展。

三、运用MCS理念培养好高中学生干部

1.培养目标任务，引领价值导向。为了进一步提高学生干部的综合素质和工作能力，学校团委联合其它部门对新当选干部的岗前培训是非常有必要的，让学生干部在思想、学习、工作上都能得到质的飞跃;同时，明确干部职责定位，有效分工，充分合作，努力使学生干部管理体系更加完善，工作秩序更趋良好，让全体干部能各司其职，在开展工作时让各个部门都能发挥出最大的潜力。

2.提高干部素质，塑造模范形象。学生干部是学生的代表，在学生中有着突出位置，有时也要担负起领导责任，因此，有必要提高学生干部的素质。通过定期开展各种各样的专题培训以及考评激励等制度措施，让学生干部能在各个方面建设形成团结、法治、高效、创新、亲和、和谐、能干的团体，并充分发挥模范带头作用，成为学生中的标杆，塑造出模范形象。

3.树立服务意识，提高服务技能。为师生服务是学生干部的职责，通过一系列的服务活动，学生干部在学生中赢得了威信，在老师中得到了肯定，也获得了自我提升。通过一系列的活动，让学生干部形成有规则的服务意识，让志愿活动能延续下去，让大家都能在学生干部的服务中受益。另外，学生干部还可以走出校园，广泛参与到社会服务活动中去。一方面扩大见识，丰富视野，激发创新思维;另一方面可以锻炼自己的社交能力，发挥特长，为和谐社会奉献自己的一份力量。

高中学生干部一定要以学习为主，严以律己，以身作则，格尽职守，要牢记为师生服务的初心，用实际行动去影响身边的每一个人。认真倾听广大同学的诉求，积极做好老师和学生的协调工作，实心实意帮助同学解决困难。总之，培养好高中学生干部，让学生干部以一个榜样的形象来服务、影响周围的同学，引领同学们在理想信念、思想作风、知识能力等方面都得到提升。

责任编辑 晁芳芳