如何提高高中英语课堂教学质量

杨思诗

摘 要：英语是学生学习的第二重要语言，随着中国日益国际化，英语在中国的普及率逐渐提高。英语作为一门主要课程，与语文数学并列，其重要程度显而易见，但是英语不是我们的母语，大多数学生不是生活在英语环境下，学生们对于英语入门难，甚至有学生抵触英语课，如何使学生更好地理解英语，提升对英语课的兴趣，是我们身为英语老师的重要任务。

关键词：高中英语;教学质量;提高策略

如何使得学生更好地投入英语课堂，如何让学生较轻松地掌握英语口语与英语听力，是每个英语老师共同思考的问题。首先，身为一名人民老师，不论教授哪类课程，都必须拥有深厚的专业知识储备，使得一节课流畅精彩，需要老师的游刃有余。其次，只有培养学生们对英语课的兴趣，才能变被动为主动，老师也能更好教学。最后，对学生积极培养，需要师生关系和睦，老师作为引导人，要注意监督学生学习，这样大家共同进步，一起提高英语课的课堂质量。

一、提高老师自身的专业素养、丰富知识储备

身为高中英语老师，必须主修英语专业，这样才能掌握教育易难点，也具有丰富的专业储备。英语学习考察学生记忆力，知识琐碎复杂，记单词是每日必备的任务。如果身为一名英语老师，课堂上突然遇到不会拼的单词，岂不是难称一位合格的英语老师？因此，单词量是英语老师必然做好的工作，每天的单词背诵也是不可或缺的习惯。

最后要关注的方面就是老师的教态，学生们都喜欢亲切和蔼的老师。身为人民教师教师，应具有良好的教学素质与真挚的教学情感。自然、得体、宽容、亲和力是老师必备的职业素养。一个温暖热情的老师必然会提高学生们的学习积极性，课堂才会呈现出积极活跃的氛围，学生们心情愉悦，才会更加认真地倾听老师的教学。

二、注重学生兴趣培养

兴趣是学生学习的源动力。有了兴趣，学生学习英语才会变被动为主动，学习英语的效果才会事半功倍。但英语的学习却十分枯燥，所以这就是许多学生英语学不好的原因，他们对英语一点兴趣都没有。所以为了避免这种情况的蔓延，老师要运用多种方法来帮助学生学习英语，并使他们对英语产生浓厚的兴趣。

首先，老师可以利用多媒体教学，相比于传统的授课方式，多媒体教学显然更加受学生的喜爱。通过多媒体，老师可以给学生们播放经典的电影片段，然后让学生们扮演其中的角色用英语进行他们的对话。通过模仿和角色扮演的方式可以让学生们体会到英语的魅力，并且解决学生不敢张嘴说英语的问题。在学生们表演完之后，老师要给予鼓励和表扬，赞扬他们用于表现自己的行为，然后并用温和的态度给学生们纠正一下他们不正确的发音。通过学生大胆的说和老师细致的纠正，可以让学生的英语口语发音更加标准，使学生在学习英语上产生成就感，久而久之学生就会更加喜欢学习英语，渐渐地学习英语的兴趣就提上来了。

除了多媒体教学，老师还可以利用小组来进行教学。在传统的教学中，往往是老师单方面给学生输送知识，那么学生就处在一个被动的学习状态下。长此以往，学生就会厌烦这种教学方式从而对英语产生排斥，所以用分小组的方式，让学生掌握学习的主动权，老师可以随便拿出一个话题，然后让小组学生合作完成这个这个话题的教案。通过这样的方式，可以增强学生的合作能力，唤醒学生主动学习的意识，将学习的主动权交到学生的手中。学生的责任感增强，就会对这项任务更加上心，通过完成任务来获得学习的成就感，从而提高学生的学习兴趣。学生有了积极的学习兴趣和良好的学习态度，再加上老师的认真授课，何愁英语课堂的教学质量得不到提高。

三、良好的课堂氛围

高中英语相比较小学英语的入门难，初中英语的知识累积难，更多的是理解难。新课程标准下，高中英语课堂教学由应试教育向素质教育转变，怎样使学生养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略，帮助学生拓展视野，是老师们面对的重要问题。

良好的课堂氛围是学生学习英语的的有利保障。课堂上的认真听讲，直接接受知识是最主要的学习环节。学生百分之八十的学生都在于课堂上的学习。所以为了营造一个良好的学习氛围，老师要积极引导学生回答问题。许多学生学不好英语是因为他不跟随老师的脚步进行学习，认为课堂上的学习与自己无关。为了避免学生有这样的心理，老师可以在课堂上巧设问题，让学生们产生求知欲，渴望获得答案。然后再通过提问的方式让学生们参与到课堂中来。久而久之，积极向上的课堂氛围就被营造起来，学生们在这个环境中耳濡目染，渐渐地也会更加积极主动地学习英语，英语课的课堂质量也就随之提高了。

四、灵活多变的教学方法

老师是学生学习兴趣的重要培养者。课堂上，老师常常会收到来自学生的教学思想启发，这就需要老师及时进行归纳总结。学生是教育受体，不同时代的学生思想不同，只有不断总结教学经验，开发更好的教学方法，才能与时俱进，使学生更好地了解老师思路，与老师积极配合。常见问题需要及时记录，学生在哪一部分反应强烈、不容易理解，或是哪一类语法、句型不容易输送，都需要老师根据学生课堂反应或课下作业情况及时调整教学内容，找到侧重点，予以详细而又深刻的教学。教学主次分明，有条不紊是老师共同追求的目标。

教学方法并不是一层不变的，而是要根据学生的学习情况随时做出改变，老师要树立发展的教学观，及时与学生们沟通，了解他们在学习上的困难，然后及时对自己的教案做出相应的改变。只有老师不断创新自己的教学方法，才能找到更加适合的方式，然后运用优秀的教学方法来提高课堂的质量。

五、结束语

怎样提高高中英语课堂质量，如让学生们更好适应教学，是每个英语老师必须思考并努力解决的问题，学生对英语的领悟不是一朝一夕，只有老师拥有优秀的教学方法，努力提升课堂质量，学生们才会更好地接受英语，爱上英語。