初中语文教学中小组合作学习法的运用策略

李俊

摘 要：随着社会不断的发展，教育体制也在不断的改革，目的是学习知识，提高学生的文化素养。初中语文是学生学习语文的关键时期，即复习小学语文的知识点，又为高中语文打下较好的基础。因此，初中语文教师应该创新教学方法并合理运用。初中语文教师为了提升学生的文学素养，同时也为了提高课堂效率，教师合理运用小组合作的学习方法且取得了显著的教学效果。以下是小组合作学习法在初中语文教学过程中的实际运用策略。

关键词：初中语文;教学;小组合作;教学方法;运用;策略

语文是一门对汉语言文学的进一步挖掘和学习的学科，经过了六年小学语文长期的学习，学生对语文已经有了初步的兴趣与了解。目前，在初中语文的教学过程中，教师采用教育改革后的教学方法，实行新型教育的教学法，教师在课堂中利用各种新的教学法，如多媒体教学法，小组合作学习法等，其中小组合作学习发在初中语文教学中运用广泛，学生经过小组合作，一起谈论问题得出答案在合作中取长补短，既可以提高学生的学习成绩又可以为学生的语文文化素养打好基础。

一、做好教学准备，提高学生的学习效果

在传统的应试教学中初中语文教师会教学生学习三部曲——课前预习，课堂听讲，课后复习。教师在每一课结束后都会叮嘱学生预习下一篇文章，但是教师仅仅是口头讲并没有实际的去检查学生预习的效果，而学生也没有认真的去课前预习，导致学生的预习的效果不够理想。因此，教师可以利用小组合作的学习方式，让学生之间进行相互监督，达到共同预习的目的，教师在课堂中提出探究性的问题，让学生解答，提高学生的学习效果。

例如：教师在开展《背影》这一课的教学时，教师为了提高学生小组合作学习的效果引导学生课前预习，学生在课前去了解作者的简介与创作文章的时间及阅读本文文章。教师在学生阅读文章之前提出问题，使学生带着问题进入阅读预习，如：文章中父亲的背影是什么样的，运用什么手法描写？文章中几次落泪，分别是那几次所表达的含义？文中的结尾写了一封信，写这封信的目的是什么，作者所要表达的含义是什么？在提出问题后，学生在小组内进行合作学习，在学习过程中解决问题，有不懂的可以翻阅资料获取更多的知识，达到课前预习的效果。在实际课堂教学过程中，教师深化课文知识，从而提升教学质量。

二、运用趣味教学，提高学生的学习兴趣

在初中语文知识的学习中，很多知识在传统的教学方法中学生难以自己理解透彻，教师在课堂中也只是口头叙述学生听了懵懵懂懂在考试时还是不知道分析答题不能的较高的分数。在新型的教学方式中，教师运用趣味教学的教学方法，利用学生之间相互学习的教学方法提高学生的学习兴趣，在很大程度上突破了语文教学的“念教材式”的教学方法，让学生自己成为学习的主人。

例如：在开展鲁迅写的《社戏》一课的教学时，教师在实际教课过程中，运用趣味教学，例如举办一个综合性学习戏剧的课堂，将学生分为若干个小组，每个小组人数一样进行讨论学习，可以是表演的形式，朗读的形式及海报的形式等展示出小组合作学习结果。在此过程中，学生需要收集各种相关的资料，不斷的加强对戏剧的了解。通过小组合作学习的方式，有助于学生自己了解更多的知识，提高了学生学习的兴趣，即开拓了学生的视野又提高了学生的文学素养。

三、培养学生小组合作的习惯，提高学生的学习质量

一个好的学习方式是需要学生养成习惯自主进行学习，促使学生成为学习的主人，成为对自己学习负责的人。在这过程中学生要明白自己是学习的主人，教师在学生学习过程中起到辅助的作用，只有学生自己明确学习的意义，提高自主学习的积极性，学习质量才会提高。因此，教师在开展教学过程中一边引导学生阅读文章一边锻炼学生写作能力，在阅读文章的过程中养成记笔记的好习惯，把好段落好句子记下来可以在写作时使用，即提升学生的阅读能力又提高了学生的写作能力，从而提高学生的学习质量。

例如：在开展《敬畏自然》这一课文的教学时，教师在实际讲课过程中，引导学生讨论分析写文章的目的，把握关键句关键段落，学生在阅读文章后再经过谈论应该了解到《敬畏自然》这篇文章写的是人与自然的关系，作者认为我们应该与自然和谐相处，敬畏自然。在教师讲解完文章后布置学生写“读敬畏自然有感”或“敬畏自然续写”，锻炼学生的写作能力。在语文学习的过程中，不仅可以学到课本上的内容还可以学到课本以外的知识，以扩展学生的知识面丰富学生的学习，提高学生的学习质量。

四、总结

合理运用小组合作的学习方法是每个教师都应该使用的教学方式。小组合作的学习方法不仅可以提高初中语文教师在课堂中的教学质量，还可以提高学生在初中语文课堂上的学习效率，促进学生提高自身的文化素养及学到初中语文知识并运用在生活中。在初中语文课堂教学中开展小组合作学习法，学生可以成为学习的主人，学生只有成为学习的主人，才可以有效的进行语文学习，为之后的学习与生活打下牢固的基础。

参考文献：

[1]教育部人事司组织编写，管理创新与学校发展[M].西安：陕西师范大学出版社，2004-8-1.

[2]张仁贤主编.教育扩展技能的新模式[M].天津：天津教育出版社，2008-6-1.