新高考背景下高中语文阅读教学方法的探讨

魏炜

摘 要：在新高考背景下，语文科目的学习已经引起了广大师生的高度重视。阅读教学也成为了高中语文教学中一个十分重要的环节，运用行之有效的教学方法来开展阅读教学，不仅可以培养学生良好的学习兴趣，还可以提高课堂效率，帮助学生们在高考中取得更理想的成绩。

关键词：新高考背景;高中语文阅读教学;方法

新高考背景下要求高中语文教学应当立足于学生综合能力的发展，阅读教学是提高学生阅读能力的重要途径。面对新高考标准提出的具体要求，当前语文教学中仍存在着诸多的问题，本文将以阅读在高中语文教学中占据的地位，从改进阅读方式、抓文中的关键词句、做好阅读预期工作、加强课后阅读训练四个方面入手具体探讨了新高考背景下高中语文阅读教学的方法。

一、阅读在高中语文教学中的地位

语文一直以来都是高中教学中的一门非常重要的学科，它的工具性特点很容易被学生们忽略，学生们也很容易忽视语文在高考中的重要地位。语文作为国语，它虽然简单易懂，但是学生们在高考的答题中又很难做到规范和完整。因此，阅读在语文教学中占据着举足轻重的地位。在新课改的发展的改革背景下，高中语文阅读中的方法改进成了整个语文教学中的首要任务。无论是从高考的全国卷还是从地方中的自主命题试卷上，语文阅读占据的比例都是十分重要的。

二、新高考背景下高中语文阅读教学方法的探讨

1.做好阅读的预期工作，打好阅读的金字塔底座。

在語文阅读教学中，学生们不仅要阅读文学类的书籍，还要阅读社会和科学、经济和文化类等等的书籍，更需要一些浅层的哲学和心理学方面的知识，做好必备的知识储备，打好阅读的金字塔底座。比如在2016年的高考全国I卷中的诗歌鉴赏题目，假如学生们在考试之前有关方面的知识积累，或者是读过类似的诗歌，比如李白的《金陵酒肆留别》《登金陵凤凰台》、王安石的《桂枝香·金陵怀古》等，有了这种阅读准备，通过题目“金陵望汉江”进行阅读预期：李白为什么要在金陵望汉江、李白在金陵望到了怎样的汉江等，采取这样“以意逆志”的阅读方法，阅读速度也会大大提升。

2.改进阅读方式，促进学生合作阅读。

在高中语文教学中，正确引导学生进行课文阅读是教学的第一步，也是非常关键的一步。为了让学生们能更加有效的阅读和掌握课文中的重点内容，教师应当从教育体制改革理念出发来改进学生的阅读方式，促进学生合作阅读，具体的说就是以学生为主体，采用适当的教学方法来激发学生对阅读的兴趣，促进学生合作阅读。让学生们在合作的过程中发现问题和解答问题。如此，使学生们更加准确的理解和掌握课文内容。比如在学习《林教头风雪山神庙》这节内容时，在教学开始之前利用多媒体为学生播放一段与该文章相关的视频，激发学生的学习兴趣，在此基础上教师根据学生的实际情况对学生进行分组，让每组学生合作阅读，并要求每个小组根据文章提出困惑或问题。在此之后，教师组织学生共同讨论问题，解答问题，如此可以使学生更深入的理解文章。

3.从文章中的关键词、句入手进行阅读。

抓住文章中的关键词、句入手进行阅读。比如在学习郁达夫的《故都的秋》这篇文章时，当学生们对这篇文章有了一个初步的了解之后，再让学生根据自己的理解将文章中的关键词和句勾画出来。一篇课文中的关键词和句引领着整篇文章，也是整篇文章的焦点。“北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉”，以这句关键词为切入点对学生提出问题：作者在创作这篇文章的时候，主要是想通过什么样的情境来表达故都的秋中的清和静？又是通过什么样的方式将这种特点表达出来的？在整篇文章中，作者想要表达什么样的思想感情？以问题为导向，正确指导学生抓住文章中的关键词和句，全面提升高中学生的阅读应用和感知能力。

4.加强课后阅读训练。

在新高考背景下语文科目的占比分比重增加，阅读训练成为了高中语文教学中的一个重要的组成部分，在高中语文阅读加强训练，并不是让学生去大量的阅读课文，而是要以多样化的方式对学生进行全面训练，通过各类题型的系统性训练，让学生形成正确的阅读思考模式。通过阅读训练不断的摸索文章的语言结构和特点，领会作者在文章中的思想感情，根据文章的具体内容和结构，引导学生大胆的提出问题，同学之间相互的解决问题，并缓解学生的阅读压力。根据学生提出的问题，制定出具有针对性的阅读训练模式，加深对文章的理解与认识，只有这样学生才能从容的应对各类考试，不断的提高自己的语文成绩。

三、结语

阅读作为高中语文教学中的重要内容，引导引起广大学生和教师的重视，学生们也要养成良好的阅读习惯，不断的积累知识丰富自己的情感。阅读教学的创新、学生的阅读兴趣以及训练模式的形成是需要教师与学生的共同努力才能完成的，教师要积极的改变自己的教学观念，与时俱进，学生要加快培养阅读兴趣的步伐，通过大家坚持不懈的努力，最终实现良好的阅读风气。

参考文献：

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[2]李响.让兴趣引领学生阅读——高中语文阅读教学探讨[J].高考，2016，（09）.

[3]胡洁.新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨[J].考试周刊，2016，（15）.