历史课堂教学 学生家国情怀的涵养

·主持人语·

“家国情怀”是中华优秀传统文化的基本内涵之一，它包括家国同构、共同体意识和仁爱之情;它強调个人修身、重视亲情、心怀天下;它与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有着重要联系。同时，“家国情怀”在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识、关心人类命运等方面又有重要的时代价值。《普通高中历史课程标准（2017年版）》将家国情怀列为历史学科五个核心素养之一，认为“家国情怀是诸素养中价值追求的目标，通过诸素养的培育，达到立德树人的要求”。因此，家国情怀是中学生学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。历史学科作为一门人文学科，正是以它独有的价值，拥有着丰富多样的课程资源。今天，历史教学如何培养学生的家国情怀，已经成为历史教师关注和探究的焦点。

本次组稿在以往开发利用历史资源进行爱国主义教育的基础上，进一步从理论上探讨核心素养背景下历史教学中涵育家国情怀的必要性和可行性，从实践上总结日常教学中培育学生家国情怀的经验，更科学合理地为中学历史教学服务，旨在培养新形势下热爱祖国、热爱家乡、热爱并传承传统文化的现代化新人。<＼＼ysc02＼工作盘 （D）＼邱＼江苏教育＼中学＼06＼KT1.TIF>