翻转课堂在高职院校公共体育教学中运用的思考

李艳

摘 要 近年来，伴随着我国教育改革的全面实施，大学体育教学也出现了多元化的发展趋势，在大学阶段体育课程设置的最终目的是增强学生体质，促进学生身心健康，培养学生终身体育意识，促进学生全面发展。翻转课堂在体育课的应用也是一种新的教学尝试，基于此，本文进行了具体的分析，提出了翻转课堂在体育教学中的积极促进作用，以及翻转课堂对学生，教师提出的要求等;虽然在课程的实施的过程存在诸多问题，但该教学模式的引入能为高校大学生提供更为有效的学习方式，值得更深刻的学习研究。

关键词 翻转课堂 公共体育 学生 教师

中图分类号：G434文献标识码：A

1 翻转课堂在公共体育教学的优势

1.1增加了学生学习的积极性

传统高职公共体育教学都是围绕一个老师进行学习，但由于每个学生个体不同、站立位置不同等客观因素，导致学生个体的学习进度不同，而且体育课程的特殊性就是每个学生动作的不可重复性。翻转课堂的运用，可以帮助学生在课下反复多次观看教师教学视频，从不同角度对每一个动作进行系统学习，同时视频软件可以对每一个动作进行信息化处理，根据自己的学习状态重复模仿教师示范动作，使学生的技能得到强化和提高。这种自主学习，可以提高学生学习的积极性和主动性，也提升了学生对体育课的兴趣。

1.2增加了学生在学习中的主导性

翻转课堂模式主要就是避免了学生在课堂上只听老师讲课的学习的模式，而缺失了学生自主的学习和思考的能力。在翻转课堂的学习模式下，也就是将教师与学生的角色和任务进行互换，教师不再承担课堂授课的主要任务，而是由学生通过多媒体、网络以及电子书等不同的方式进行自主的学习，发挥学生在学习中的主导作用，并且在学习的过程中对體育学习中的每一个动作要领进行反复的观看和揣摩，并进行多次的练习，争取达到对于技术动作的熟练。从而也大大提高了学生的自主学习能力。这样就可以在课堂上充分地展现出自身的学习成果，教师根据学生表现进行现场分析，实时把握学生的学习状态和进度，通过这些反馈条件再次对课堂教学进度进行调试，从而成功保证学生学会课堂内容。

1.3提高学生技术水平

翻转课堂的教学过程是基础动作的模仿练习完成在课前，课上的动作练习时间增加，课前、课上都较传统教学增加了练习时间，技术重难点在课上能及时解决，课后学伴之间的交流更频繁，这些都是技术水平的提高基本要素，翻转课堂的兴起，是因为这种教学模式在提高学生学习成绩上有了很好的表现。

2翻转课堂对公共体育课教学的要求

2.1学生对体育课的重视程度

翻转课堂需要课下投入大量时间对网络资源进行学习，学生的自律性尤为重要，同时由于学生对网上学习资源的准备不够充分、全面，导致学生自我学习效率不高，思想负担增大，导致学习效率低下。高校体育专业与非体育专业学生对体育网络学习重视程度不高，普遍存在重视术科教学，轻视理论教学现象，同时大多数学生没有养成学习网络课程的习惯，导致课下准备不充分，影响课上学习进度。

2.2教师专业素质提出了更好要求

翻转课堂效果如何，除了要求教师必须理解翻转课堂的教学模式，更要具备体育各项目强硬的专业知识，以啦啦操教学为例，啦啦操课程不是简单地教学生几套规定套路，最主要的是对身体基本姿态的锻炼.而翻转课堂可以让学生通过规范课前微视频的反复观看，增加模仿时间，形成规范的，标准的动作自动化形成，“物化”的资源建设固然重要，实践中教师的“专业支持”更为关键。体育的项目很多，体育教师应该根据自身的专业特点及能力合理的设计，非专项的教学必须了解所授项目的技术要领及查阅专业人员的示范资料为己所用，翻转课堂才能有效应用。

2.3转变教学理念

“翻转课堂”起源于美国，与微课、慕课共同推进了信息化技术与教学融合。所谓翻转课堂，是一种教学法，即将传统的“课上教，课后做”翻转成“课前自学，课中知识内化，课后拓展”，课程教学只有实现理论知识与实践技能培养的有机融合，才有保证学生实践能力的提高和升华。种破坏式教学方法对体育教学提出新的挑战，教学方式变化的同时带来了教师和学生角色的变化，教学的时间也要重新分配.是体育学科的所有项目都有翻转的必要，还是其中的一些项目翻转，或是根据项目的某个教学环节穿插性地融入翻转教学。这些都需要我们根据教学的效果进行探讨。

2.4加强对新教学模式的掌握

教师的信息网络技术使用，成为整个翻转课堂过程的重中之重。教师要经过学习，学会计算机软件制作和使用、视频的开发和发布、网络平台的建立等等，同时还要学会利用互联网技术收集学生反馈信息，进行二次甚至多次的课件、微课等资源重复整理。

3结语

翻转课堂是教学改革的一种新模式，是对传统教学模式的完善。高职院校作为实践性人才的培养基地，在体育教学的过程中引进翻转课堂教学模式是有着重要的作用和意义。但是，高职院校也必须深刻的认识到目前在翻转课堂体育教学中存在的问题，并且积极解决问题，在未来的运用和发展中采取积极的措施，让学生真正实现无时无地不学习，发挥学习的积极性和主动性，提高高职院校体育教学的整体水平，共同促进院校人才的培养目标实现。