小学班主任班级管理的创新与实践

马丹

摘 要 现阶段，社会中的热点话题就是和谐发展。对学校而言，建立和谐校园也是一个非常重要的问题。最近几年时间里，学校事故频频发生，更多的家长对教师的教育行为有着一定的怀疑态度。这样就会严重阻碍了教师工作的顺利进行。除此之外，在一定程度上，教师和学生间的和谐关系也遭受到一定的破坏。要想构建和谐校园，就需要处理好小学班主任和学生之间的和谐关系。

关键词 小学班主任 和谐关系 构建

中图分类号：G625.1文献标识码：A

随着我国经济发展越来越快，人们越来越重视教育教学。在学校教育过程当中，和谐师生管理是班主任在对学生进行管理的时候理想关系状态，同时其也是和谐社会缩影。因为小学班主任为对小学生进行管理的人员。所以，在构建和谐师生关系的时候，班主任教师需要按照学生自身心理情况以及年龄特点等情况来更好的制定管理手段，让学生更好的对班主任进行接纳。班主任要通过朋友的心态来更好的学生进行沟通。怎么建立和谐师生管理是小学班主任重点关注的问题，另外也受到社会越来越多的关注。因此，本文从放弃传统教学观念，从学生角度入手，和学生有效沟通，充分对学生内心进行了解，和学生构建朋友关系等方面提出了小学班主任和学生构建和谐关系的路径。

1小学班级管理的主要内容

小学班主任和其它的认可教师存在一定的差别，小学班主任身份存在多重性，一方面他们要有和任课教师一样的工作任务，实现教师价值，另一方面他们也是班级管理的领导者和活动的组织者，直接负责班级的各项工作。具体来看，小学班级管理中主要有以下两个方面内容： 第一，充分发掘班级里有潜力的学生，尤其关注有管理能力的学生，按照不同学生的能力水平布置不同的管理任务，以此帮助学生树立自信心，使学生可以广泛参与到班级管理工作中，提高学生的积极性，制定和班级管理有关的规定，通过各种各样的活动为班级形成强大的凝聚力。第二，班主任要时刻关心学生的思想状态，积极引导学生，通过及时的鼓励帮助学生形成良好的人格，使学生保持良好的精神状态，规范学生的言行举止。

2小学班主任班级管理的创新和实践

2.1放弃传统教学观念，建立友好的师生关系

在传统的教学模式当中，教师发挥着主导作用。学生要根据教师的基本要求来进行学习，进而让师生关系出现僵化。对于小学阶段，其是小学生成长重要时期。构建和谐师生关系在推动学生健康发展方面发挥着重要意义。班主任要放弃传统教学观念，和学生建立良好的师生关系，创造比较好的教育氛围。比如：在小学班级的管理过程当中，班主任需要对学生提出的意见进行尊重。班级要想选拔班级干部，教师要对学生建议进行采纳，让学生提出自身想法，让学生对班级管理进行自己做主，其对推动学生健康发展发挥着重要的意义。

2.2从学生角度入手，和学生有效沟通

小学班主任要想使班级管理收到比较好的效果，不但要详细的了解学生学习状况，还需要充分的熟知学生生活状况。从学生角度入手，利用和学生有效的沟通，充分对学生基本需求进行了解。班主任要对学生内心需求进行了解，找出符合学生内心发生的教育手段。例如：当学生值日之后，教师发现了黑板没有人擦。在这种情况下，教师不能对学生没有对值日进行做好进行过分的指责，需要放到学生角度来对问题进行思考。造成这种问题的原因可能是因为黑板太高，学生对黑板够不到，同时也可能是因为学生课堂笔记没有记好。当出现这种事情之后，要积极的和学生进行及时沟通，充分对未完成任务因素进行了解，并且给学生充分理解。当和学生进行沟通过程中，要对言语分寸进行注意，充分表现出亲切感，进一步推动学生对内心想法进行诉说。

2.3充分对学生内心进行了解，和学生构建朋友关系

目前，多数学生都为独生自女，其存在比较强的自我意识，不知道感恩以及分享，进而造成了和教师以及同学间相处发生比较多的问题。班主任要想推动班级管理收到比较好的效果，要对学生学习状况进行详细的了解，到学生内心进行深入，充分对学生学习以及生活等方面进行了解，进而根据学生存在问题来提出应对策略。和学生更近的进行接触，充分的对学生内心想法进行了解，找到合理教学方法，对学生来因材施教。比如：在班级当中，一些学生在上课的时候往往注意力不够集中，教师为了更好的这个问题进行了解，需要和家长进行有效沟通，利用和家长的详细了解，这个同学父母最近住院了额，进而影响了学生的学习成绩。教师利用和这名学生进行谈话的方法，对学生内心的纠结进行解开，让这名学生迅速的投入学习过程中，同时和学生构建了比较好的朋友关系。

2.4形成正确的师生观念，结合爱护和严管行为

当小学班主任和学生构建和谐关系的过程中，需要各个方面进行一同努力来进行实现。第一，学校需要给小学班主任充分的鼓励和支持，尽可能的减小小学班主任担负的工作压力，让小学生班主任能够有比较多的精力以及时间来对所有学生的健康发展进行关注。第二，对小学班主任来说，需要放弃传统思想，通过平和态度来对所有学生进行开袋，进而减小学生的心理压力。比如：当小学生犯错误的时候，小学班主任需要对学生一视同仁，在对事件进行详细了解后，利用谈话方法，通过私下谈话来保持比较平和态度。在不对学生自尊心前提下，让学生更好的最事件进行充分认识，进而让小学生积极的对错误进行改正。当小学生表现比较好的时候，班主任就需要给一定的鼓励和表扬，让其他学生尽量向其进行靠拢。

学生的学习过程需要长时间的进行坚持。在学习的时候，学生往往会遇到各类问题，然而教师主要的工作就是帮助学生们对困難进行摆脱，提升较高质量的教学效果。小学班主任和学生构建和谐关系，其对教学工作来说发挥着重要作用。和谐师生关系可以让学生能够在比较轻松愉快的气氛当中进行学习，同时还可以大大提升学生对教师的信赖，让学生在课堂学习过程中更能增加学习的积极性。这样不但可以推动教学时效性，还能够推动学生牢固树立人生观和价值观，进而实现建设和谐社会的目的。

参考文献

[1] 魏萍.当前初中班级管理文化建设的问题及对策研究[D].烟台：鲁东大学，2015.