微课模式在中职计算机专业一体化教学中的研究与实践

韦婵娟

摘 要 微课模式，由于目前网络技术的推动下，成为中职教育的新型教学手段，微课模式在中职计算机专业中的应用，也促进了中职教育的创新发展。中职计算机专业课程实践性较强，教学中需要对学生进行反复操作训练，加重了教师的教学负担，微课是一种可以满足不同学生重复学习需要的教学手段，但目前微课模式在中职计算机专业一体化教学中，存在教师微课内涵较低，微课教学质量低下等问题。本文就如何在中职计算机专业中构建微课，进行全面的策略性分析，从教学理念、教学方法和教学模式等多个维度，探究如何将微课广泛地应用到中职计算机课堂教学中，成为中职计算机课堂教学的新模式，以提高计算机课堂教学质量。

关键词 微课模式 中职计算机专业 一体化教学

中图分类号：G712文献标识码：A

1中职计算机专业一体化教学现状和微课的作用

1.1学习目标模糊

中职学生对自身专业的了解与选择有限，没有对专业进行系统和充分的了解，因此并未有明确自身的学习目标，学生学习效果不理想，多数学生虽然比较喜欢手机和电脑等，但对计算系统、主板以及CPU和显示器等操作认识比较薄弱，组装电脑也不了解。教师在教学中不仅要重复进行教学，还要反复对学生进行训练，学生学习目标模糊更是加重了教师教学负担，传统教学方法不再适应于现代化中职计算机专业教学。

1.2专业课程设置不科学

中职计算机专业课程主要有两类，一是硬件实践类，二是软件操作类，软硬件都是计算机专业课程的关键教学内容，课程教学必须要与时俱进，中职计算机教师必须要采用先进的技术展开计算机教学，引导学生多层面的学习计算机。只是，中职计算机课程设置缺乏系统性和规范性，学生难以掌握与应用计算机专业知识，课堂教学中理论与实践失衡，学生技能和知识不足。

1.3微课应用优势明显

微课在中职计算机课堂教学中具有较强的优势，且伴随着教学改革的深入，计算机课程中多媒体技术的应用成为常态，中职计算机教师的基本技能和素质发生变化，传统计算机视频教学存在较大的问题，这些问题制约中职计算机课程的发展，微课的应用可以激发学生对计算机的学习兴趣，提高计算机课堂学习效率和增强师生之间的沟通。中职学生文化基础差缺乏专业支持知识支持，计算机学习质量较低，微课应用可以让学生依据自身学习难点进行自主巩固学习，加强学生计算机学习体验和提高学习效果，且学生下载软件进行计算机巩固学习在操作上存在费用和网络的问题，微课视频内存较少，可直观地呈现计算机知识内容，突出课程重点，从而提高学生计算机学习质量。无线网络在中职学校的覆盖比较普遍，应用微课模式，能充分利用网络进行学习，满足学生碎片化的学习需求，并且细化计算机课堂教学内容，加强师生之间的交流，教师在微课课件制作中也能转变传统的教学模式，让学生积极投入到计算机专业课程学习之中。

2微课模式在中职计算机专业一体化教学的实践

微课模式在中职计算机专业教学中的应用，需要将微课圈应用到计算机教学中之中，基于互联网+微课的思维，提升中职计算机课程教学质量，提升学生自主学习能力，增强计算机课程教学效果。

首先，要以中职生的心理为基准，针对中职学生的逆反心理，为提升中职学生计算机专业知识学习能力，应满足学生个性化学习需求，培养学生课前预习习惯，教师可以通过微课形式协助学生构建自主学习的优良习惯，教师可以借助微课形式给予学生学习现状制定相应的教学方案，让学生在轻松地氛围内学习，认识课前预习的重要性。例如，教师借助微课形式，将“大房子”课程以小巧、便捷的方式展现出来，让学生在学习过程中观看生动、形象的画面，加深对计算机基础课程的认识，集中学生课堂学习的注意力，激发学生学习机动性，进一步优化学生学习效率。

其次，课堂教学中，应该展开多样化的活动，以活动指导串联起整个课堂，中职院校人才培养必须要满足中社会发展需求，提高学生个人技能水平和实践能力，微课在中职计算机基础课程教学中的应用，主要是让学生在课堂学习中以真实课程工作情景为主，促使学生提前步入社会，了解社会，具有较强的社会工作和竞争意识，为今后学生发展奠定优良的基础。教师应该教学过程中，以微课形式展开课程模拟，在真实工作情境中展开教学，依据学生学习现状设定对应的教学内容，协助学生自主完成学习目标，锻炼学生实际工作能力，提升其社会竞争力。

最后，教师要具备优良的网络水平，在课堂备课中就要对微课内容进行查漏补缺，科学训练学生学习方法，以视频记录利用微课进行高质量学习，通过疑惑进行师生互动，让学生寻找符合自身的学习方法。微课模式在课堂教学中的实践，中职必须要完善网络条件，硬件设备应符合微课教学要求，學生才能享用新教学模式的福利，发挥微课的内在潜力。为提高教师网络水平，要让教师积极参与微课制作学习中，通过微课培训和熟练掌握网络计算机，教师才能够找到想要的资源，制作符合学生学习需求的微课视频，推动微课的发展。

3结语

中职学院学生学习效率提升和教师教学质量提高，是我国中职院校发展的重要研究课题，微课模式是解决学生学习质量低下的关键途径，比对传统途径，微课模式具有更加的优势，突出学生的主体地位，将教材中的难点以视频形式展现，能集中学生的注意力，激发学生学习积极性，从而提升学习效率，为今后中职生发展奠定优良基础。

参考文献

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