浅谈高职院校学生文化自信的培养途径

杨萌

摘 要 树立文化自信是确立民族认同感和自豪感的重要一环，是爱国情怀的具体体现。在如今信息爆炸的时代，文化呈现多样化的趋势，青年人接触到的文化也是丰富多彩，但也出现了一些不好的倾向，例如崇洋媚外。如何树立年轻一代人的文化自信，是当前文化教育重点讨论的课题。本文将以高职学生作为主要研究对象，探讨培养其文化自信的有效路径。

关键词 高职教育 文化自信 培养途径

中图分类号：G711文献标识码：A

文化自信是道路自信、理论自信和制度自信的前提和基础。在当前纷繁复杂的文化市场中，许多年轻人过度吹捧外来文化而忽视甚至贬低本国文化，这都是缺乏文化自信的体现。

高职教育是我国重要的教育阶段，培养高职学生的文化自信，就是在他们心中种下了本源认同的种子，进而在学生心中散播开来，凝结成奋斗的力量，为祖国的未来献出自己的一份力量。

1高职学生文化自信的现状和突出问题

当前，世界各国的利益更加紧密地结合在一起，信息也实现高度的流通。我国得益于信息技术的发展和国际化进程的加快，文化生活得到极大的丰富。但在文化交融的过程中，一些较为强势的文化在传播时往往有喧宾夺主之嫌疑，影响到了我国传统文化的传承和发扬。

高职院校的学生大多年纪较轻，正是属于对外界刺激感到新奇的阶段，心智也不够成熟，辨别能力不强，容易被一些外来的不良文化迷惑。此外，高职院校学生文化基础较为薄弱，因而对中国的优秀传统文化缺乏系统而全面的认识，自然也就难以对其产生认同感和自豪感，反而是去追捧比较新奇的国外文化传统，例如圣诞节、万圣节等，对我国的传统节日报以忽视、漠视甚至是抵制的态度。

2高职院校学生文化自信的培养途径

2.1运用社会主义核心价值观引领文化自信

新一代的青年学生肩负着实现中华民族伟大复兴的使命，倘若对自身文化缺乏认同感，那么就无法凝聚共识，无法为中国梦的实现贡献自己的力量。这时候就需要社会主义核心价值观的引领。

社会主义价值观在近些年的不断倡导中取得了不错的宣传效果，使得其中的一些观念比较深入人心，社会主义核心价值观来引领文化自信，是挖掘社会主义核心价值的当前社会中的现实意义，武装学生的头脑，确立起指导思想，为高职学校文化自信培养奠定理论基础。在培养高职学生的文化自信时，可以利用这一有利现状，对社会主义核心价值观进行除字面意思外、更深层次的解读，让学生了解核心价值观背后的深刻含义，从而认同我们自身的文化，并且不受国外文化冲击的影响，进而对我国的社会主义文化有一个更深入的了解。

2.2构建全方位的文化自信培养平台

文化自信的培养是一个漫长的过程，这就要求各高职院校在培养学生的文化自信时需要有足够的耐心和定力，还要讲究方式和方法。由于高职院校学生的基础较为薄弱，对我国传统文化了解不深，因此树立文化自信的过程需要循序渐进，需要尊重规律，将文化自信的培养视作一个系统工程，并构建全方位的培养平台。

首先，加强校园文化建设，增强文化底蕴，形成良好的文化氛围。许多高职院校的办学历史较短，在文化基础方面比较薄弱，以往将重点都放于职业教育，因此在文化教育方面的经验也十分不足。为了培养学生的文化自信，就需要改变这一现状，加强校园的文化建设，加强文化教育，尤其是中华优秀传统文化的教育，让学生感受到我国文化的魅力，从而树立文化自信。

其次，打造独特的校园文化。校园文化是一个院校“精气神”的体现，蕴含了各个院校的特质。培养文化自信，就要在校园文化的建设中加入我国优良传统文化元素，让学生以另一种方式，自然而然地接受传统文化带给我们的影响，感受传统文化魅力。

再次，发挥好学生社团的作用。社团是学生进行课余活动的场所，学生对于社团活动的参与度和认可度较高。因此，院校应充分发挥学生社团的宣传作用和表率作用，尤其是一些有关传文、书画、民俗的文化社团，鼓励他们积极发扬我国优秀文化。

最后，抵制不良文化。高職院校应通过网络以及线下等方式来抵制，在线上，加强网络建设和管理，针对特定内容设置拦截装置，对垃圾文化、不良文化进行屏蔽，在线下举办宣讲活动，普及文化知识，提高对不良文化的辨识能力。

2.3形成文化自觉，树立文化自信

文化自信的培养最终还是要落实到学生自己身上来，一味的强迫和说教只会引来学生的抵制心理和厌恶情绪，因此最关键的点还是在于培养文化自觉。而培养文化自觉最关键的在于文化的吸引力，用我国传统文化的魅力来吸引学生，各高职院校需在课程设置和校园活动安排上多多融入中国优秀传统文化，利用多种形式来展示文化魅力，创新文化表现形式，丰富学生的精神文化世界，从而真正被文化魅力打动，达到文化自觉的高度。

3结语

在高职院校培养学生文化自信时，需要讲究针对性和创新性，既要弘扬我国优秀传统文化，又要结合当下的社会发展现实，进行合理的推陈出新，让传统文化更加焕发出光彩。只有找准定位，因势利导，才能够培养出真正具有文化自信的学生。

参考文献

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