医学生自主学习能力的影响因素探讨

孙逸飞

摘 要：近些年来，在医学教学方面越来越注重培养医学生的自主学习能力，本文从个人因素、环境因素及网络文化三方面入手来了解医学生自主学习能力的影响因素，并在此基础上提出优化策略来改善医学院校教学方法体系。

关键词：自主学习;影响因素;培养策略

引言：在医学教学方法方面除了传统的课本理论知识讲解外，还要注重提高医学生的自主学习能力。作为医学生，提高我们的自主学习能力不仅有助于学习并拓展课堂所学的医學理论知识，而且可以使我们自身树立终身学习的意识，进而有助于提高我们的综合能力。

1 医学生自主学习能力培养的影响因素

1.1 个人因素

作为医学生，我们自主学习能力的培养离不开个人自我效能感意识的建立，这一意识可以有效引导医我们树立自主学习目标，同时可以形成对于自身学习能力的初步判断。自我效能感较高的学生通常表现为对于学习任务充满自信，这些学生在实现一定阶段的学习目标之后会更加自信地迎接下一阶段的挑战。反之，自我效能感较低的学生往往对于学习任务缺乏自信，在学习方面存在畏惧心理，因此常常出现对于学习目标难以持之以恒的情况。就个人因素而言，医学生自主学习能力的培养离不开自我效能感的建立，但是当前大部分医学生存在自我效能感低下的问题，这意味着整体来看医学生自主学习能力不容乐观。大学课程学习不同于中学，这一阶段的学习在管理方面较为松散，这就需要我们具备较高的自控力和自主学习能力，但是调查了解到，我身边部分医学生在学习方面存在逃课和抄作业的情况，这一问题的存在不利于提升他们的自主学习能力。

1.2 环境因素

作为医学生，我们自主学习能力的培养离不开周围环境的影响，其中就包括我们经常接触的教育环境和社会环境。在大学校园中，我们可以学习基本的医学理论知识，但由于大学校园对于学生的学习管理较为松散，因此存在学生学习态度懒散的问题，这一问题的存在会直接影响大学校园内部整体学习氛围。就校园环境而言，大学为我们提供了基本的硬件条件和软件条件，这些可以为我们带来丰富多彩的学习活动和知识教导，从这一层面上讲，大学医学课程设置及医学教学方法等方面内容对于我们自主学习能力高低也会产生较大程度的影响。高质量的校园文化和学术氛围可以有效引导我们树立正确的自主学习意识，进而有助于提高自主学习能力，但是校园氛围较差的学校则难以引导我们树立自主学习意识并提高学习能力。另一方面，社会环境同样是影响我们自主学习能力的重要因素之一，医学课程体系与社会实践内容紧密相连，大部分医学生在学习课本理论的基础上进行实习活动，在这一期间内会近距离接触社会。不良的社会环境会导致医学生们形成利己主义和拜金主义等不良思想，这不仅会给我们的正常学习带来较多负面影响，而且会降低自主学习意识。

1.3 网络文化

计算机技术的发展为我们带来更广阔的学习内容，我们可以借助网络来拓展课堂所学内容并进行自主学习，从这一层面上讲，网络文化对于提高自主学习能力而言具有重要推动作用。部分大学借助网络文化构建医学教学的沟通平台，这不仅可以为我们提供更多的医学资源，而且可以丰富我们对医学体系的认知，这对于提高自主学习能力而言具有重要作用。另一方面，网络文化中掺杂着许多不良内容，如果我们对这些网络文化内容不进行区分则很可能受到不良网络文化的影响，进而产生盲目从众和荒废学业的问题。我身边部分学生为了缓解学习压力而沉迷于网络世界，这不仅不利于发挥网络的资源供给作用，而且会影响他们的自主学习能力，进而不利于医学自主学习体系的构建。

2 医学生自主学习能力培养的策略

2.1 建立健全教学管理制度

引导高校建立健全教学管理制度来提高对对我们医学生自主学习的管理和教导，高校可以改变传统的教学理念和方法，更加注重提教学管理体制的优化，并在这一过程中构造更加宽松自由的自主学习环境，以此来优化校园内部学习氛围。另一方面，学校要立足于医学教学进行变革，尽可能引入新教学体系来培养高素质医学人才，并在这一过程中给予我们学生更多的自主权。建立健全教学管理制度不仅有助于优化高校内部教育教学氛围，而且可以激发我们的自主学习意识。

2.2 优化课堂教学模式和方法

当前大部分医学院校在教学方面仍使用传统的大班授课模式，这一模式的应用难以实现对学生能力的全面兼顾，因此需要创新教学方法来优化课堂教学模式。在具体的应用中可以创造小班教学模式，改变传统的以教师讲解为主的教学模式，尽可能引导学生们按照个人理解和思考来分享交流。另一方面，在优化课堂教学模式和方法的过程中需要采用讨论式教学方法，这要求医学院校教师在开展教学活动中引导学生们进行自主思考，并在这一环节培养学生们的自我归纳总结能力，这不仅有助于引导学生们形成个人观点，而且可以提高他们的自主学习意识。

3结束语

医学作为不断更新完善的一项学科，在开展医学教学时需要注重培养学生的自主学习能力，这一能力不仅有助于引导他们树立正确的学习意识，而且可以培养终身学习观念。各个高校要注重内部环境建设，并在此基础上加强管理和引导，以此来提高医学生的自主学习能力。

（作者单位：河北大学医学院，河北 保定 071000）