绘本在幼儿良好行为习惯培养中的研究

顾安笛

摘  要：在绘本教学时应注重培养幼儿的思维，有效提高幼儿阅读文本能力，全面提升幼儿自身综合能力。在课堂教学时教师应激发幼儿学习兴趣，培养幼儿养成良好的行为习惯。教师应转变传统课堂教学模式，在课堂上采用科学有效的教学方法，提高课堂教学效果。本文将从绘本在幼儿良好行为习惯培养中的研究进行探讨，以培养幼儿行为习惯为切入点，并根据具体情况提出相关解决建议。

关键词：幼儿绘本教学  行为习惯  良好  培养

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0217-01

教师在选取绘本教材时应考虑到培养幼儿的思维逻辑，提高幼儿在课堂吸引力。注重色彩上的选择，通过真实的照片以及相关图片给幼儿在视觉上带来冲击，更好的培养幼儿思维逻辑。选择绘本教材时结合幼儿的实际情况，合理选择绘本教材，有助于培养幼儿良好的行为习惯，逐渐提高幼儿的沟通能力以及动手实践能力。

1   绘本教学，培养幼儿养成倾听习惯

教师在课堂上给幼儿讲绘本故事前，应提醒幼儿“我只讲一次，认真听”逐渐养成幼儿认真倾听故事的习惯，给幼儿留下“如果没有认真听讲，就会错过精彩的情节”的深刻印象。通过几次课堂上教师教讲述绘本故事活动，幼儿逐渐学会专心听教师讲述绘本故事。当幼儿逐渐养成倾听习惯，教师在讲解时幼儿都会认真的听。通过教师在讲解绘本故事前提醒幼儿“我只讲一遍”给幼儿在脑海中留下深刻的印象，在课堂上明显提高幼儿的注意力，提高了课堂教学效果。教师在绘本教学时，对幼儿适当评价有效培养幼儿认真倾听习惯养成，帮助幼儿起到强化习惯作用。教师在实际课堂教学时，应积极鼓励课堂上认真倾听的幼儿。在班级应适当鼓励幼儿以及对幼儿的课堂表现进行适当评价，给课堂上表现突出的、在课堂上不随意讲话、教师讲绘本故事时不插嘴的小朋友应给予适当鼓励。通过教师采用适当评价的方法，可以逐渐养成幼儿倾听习惯。

2   运用绘本教学，逐渐培养幼儿学会关爱他人优秀品质

教师在课堂上给幼儿讲述绘本故事时，在选取教材时应给幼儿渗透关爱教育方面知识，正确引导幼儿在实际生活当中养成关爱周边人的优秀品质。教师在课堂上给幼儿讲解绘本教材时，不仅需要幼儿了解绘本画面内容，在讲解时还应使幼儿充分感受到绘本故事当中浓浓的爱，通过讲解绘本故事引导幼儿学会与他人分享，懂得友情的珍贵，在生活当中学会如何正确的表达爱。教师在课堂上应组织幼儿参加相关课堂绘本教学活动，通过幼儿积极参与相关绘本教学活动，在活动中渗透关爱教育，使幼儿深刻了解无私的爱。为了培养幼儿学会关爱他人的良好习惯，教师应在课堂上给幼儿创建充满爱的幼儿绘本教学氛围，通过教师给幼儿创建不同情境教学，逐渐培养幼儿学会关爱他人。在绘本教学时，应逐渐培养幼儿的兴趣爱好，在课堂上幼儿可以根据自身的兴趣爱好选择不同种类绘本进行翻阅，通过幼儿自主翻阅绘本故事，教师可以在课堂上积极鼓励幼儿阐述自己对爱的理解。教师在课堂上给幼儿创建良好的绘本学习环境，在课堂上与幼儿进行良好的心灵沟通，不仅拓宽了幼儿视野、丰富了幼儿内心世界，还逐渐培养了幼儿拥有一个健全的人格。

3   运用绘本教学，培养幼儿语言表达能力

在绘本教学课堂上教师根据绘本故事内容向幼儿适当的提问一些问题，鼓励幼儿根据自己日常生活中的经验回答相关问题。通过教师提问的相关问题可以提高幼儿的积极性，在回答问题过程中逐渐培养了幼儿的语言表达能力、在教师的正确引导下可以帮助幼儿培养良好的逻辑思维。在课堂上教师应细心引导幼儿学会善于观察周围事物，教师应鼓励幼儿根据自己观察到的结果进行积极探讨。绘本教学时，教师可以适当引导幼儿学会观察绘本封面，对绘本封面组织幼儿进行探讨，封面上可以观察到什么，引导幼儿大胆猜测绘本故事的内容。通过幼儿积极讨论可以提高幼儿的学习兴趣，在幼儿讨论的过程中逐渐培养幼儿逻辑思维以及语言表达能力。绘本教学时，应逐渐养成幼儿良好行为习惯。在绘本教学时教师适当选取分享类的绘本故事，正确引导幼儿在日常生活中学会分享。教师给幼儿讲述一些绘本故事并组织幼儿参加一些实践活动。在课堂上積极鼓励幼儿分享自己最喜欢的一本绘本故事，通过教师在课堂上组织相关分享活动，让幼儿逐渐学会与他人分享。在课堂上演讲过程中可以逐渐的提高幼儿语言表述能力。在幼儿分享自己最喜欢的绘本故事后，教师应适当的夸奖可以提高幼儿表演欲望以及提高幼儿的自信心。为了培养幼儿学会与他人分享，应给幼儿创建良好的氛围，教师应在班级里创建绘本分享角。幼儿可以将自己喜欢的绘本图书或者自己喜欢的玩具放到分享角，逐渐引导幼儿学会与他人分享。

4   教师与家长协作，培养幼儿良好习惯

家长是幼儿成长摇篮，家长也是幼儿的终身教师。孩子在成长的过程中，幼儿形成良好行为习惯家长发挥着重要作用。家长们的一言一行都影响着孩子的行为养成，给幼儿产生非常深刻影响。因此为了培养幼儿良好的行为习惯，家长应与教师共同协作，才能达到事半功倍效果。通过对幼儿进行素质教育以及采用现代教育模式，全面的培养幼儿养成良好的行为习惯。

5   结语

综上所述，为了更好的在绘本教学中培养幼儿良好行为习惯，教师应充分挖掘绘本教学资源，改变以往的课堂教学模式。在课堂上丰富课堂教学内容，提高幼儿学习积极性。在课堂上组织绘本教学相关实践活动，幼儿积极参加相关实践活动时，逐渐养成良好的行为习惯以及阅读习惯。为有效培养幼儿的良好行为习惯，应给幼儿创建一个良好的学习平台，逐渐培养幼儿的观察能力以及拓宽幼儿视野，给幼儿在未来的发展打下良好基础。

参考文献：

[1] 周玉坚.论以绘本为载体养成幼儿阅读习惯的有效策略[J].课程教育研究，2017（35）：204-205，193.

[2] 胡聪聪，李训涛.家园共读绘本的实践与研究[J].学周刊，2018（17）：182-183，118.

[3] 李函霏.走进美妙的阅读王国 ——以绘本为媒介培养中班幼儿的早期阅读兴趣与习惯[J].作文成功之路（下旬），2017（1）：46.