高中音乐术科《练耳与乐理》考试改革探析

文|杨子 广东省中山纪念中学

“视唱练耳”与“乐理”是音乐院校招生考试的传统必考科目，“视唱练耳”一般考查学生的乐谱识读、音高准确性及乐音听辨的能力，“乐理”一般通过纸笔答卷的形式考查学生音乐基本知识与素养。这两方面的考查能检测出学生学习音乐的条件，考察其音乐表达能力及意识，评定其音乐发展的潜在能力。在传统的考试中，视唱为面试，练耳、乐理为笔试。

一、《练耳与乐理》考试改革的背景

《练耳与乐理》是音乐术科考试中的必考科目，即每名考生都须参加考试。所以，该门科目的备考也受到老师和学生的高度重视。但是，以往的备考策略存在误区。其一，乐理知识的学习以“黑板+粉笔+钢琴”的传统教学模式为主，教师讲授较多，学生的学习比较被动。其二，乐理知识点的学习往往脱离音乐，学习过程极为枯燥和晦涩。其三，学生的学习方法为死记硬背或题海战术，难以将已知的乐理知识转化为实际的音乐技能熟练运用。在信息化改革的背景中，《练耳与乐理》科目的备考也要与时俱进，探索新的策略来提高育人的成效。

2018年，广东省高考音乐术科考试进行了重大改革。一方面，在考试形式上，将原来的乐理考试与视唱练耳的笔试部分练耳改革为计算机考试（简称机考），科目名称为《练耳与乐理》。该科目满分为100分，考试内容分为“视唱”（面试，视唱成绩占总分值的20%）和“练耳与乐理”（机考，机考成绩占总分值的80%）两大部分。

另一方面，在考试内容上进行了较大变革。传统的练耳和乐理笔试内容以音乐素质测试为主，考查学生对知识点的掌握程度。这些内容注重学科本位的具体性知识点，与学生的生活情境脱离考试，且无法较好地考查学生的音乐感知能力。改革后的《练耳与乐理》机考，由素质测试、水平测试、音乐常识考试三个部分组成，能较为全面地考查学生整体的音乐素养，更有利于挖掘学生的音乐潜质。机考作为随着信息技术的发展应运而生的新型音乐术科考试形式，其优势也是显而易见的：首先，试题的随机性抽取可以有效避免考试中的抄袭。其次，计算机评卷能确保阅卷的准确性，并提高阅卷效率，保证选拔的公平公正。

二、改革后的《练耳与乐理》考试新变化

首先，在考试形式上，如前文所述，《练耳与乐理》由原来传统的笔试改为计算机考试，共50道考题，考试时长90分钟。考试题型为选择题，要求及评分标准，如表1所示。

其二，在考试内容上，增加了素质测试和音乐常识两个部分。素质测试旨在考察学生的音乐听辨的精准度和感知能力，从而探测他们的音乐潜质。例如，运用现代MIDI技术，在听辨题中加入微分音元素，要求学生分辨20音分和30音分的区别。这类题目并不是考察学生某一具体的知识点，而是测试学生能否区别音乐的细微差别。音乐常识的考题来源于中学《音乐鉴赏》课程的内容，旨在考察学生音乐文化类知识的掌握程度。水平测试则是考察学生必须掌握的基础音乐技能，如多声部音响的听辨等。

三、《练耳与乐理》考试知识点分析

改革后的《练耳与乐理》分为素质测试、水平测试、音乐常识考试三个部分，测试考生练耳能力和乐理水平，判定其整体音乐素质。广东省音乐术科统考《练耳与乐理》考试知识点，如表2所示。

（一）乐理考试知识点分析

乐理主要考察考生所掌握的音乐基础知识及其运用音乐基本理论分析问题、解决问题的能力。根据调研以及历年乐理试卷试题分析，基本从七大方面进行测试：音程、和弦、节奏节拍、记谱法和专业术语、调式调性、调式中的音程及和弦、移调译谱，其分别占乐理部分分值比例，如表3所示。

1.调式调性以及调式中的音程、和弦是乐理考试知识点中的主要考点，同时也是乐理知识点中难度最高，涉及知识面最多，范围最广的重、难点。如例1：

例1：下面和弦分析的正确答案是（ ）

A.Ⅰ-Ⅳ6-Ⅴ--Ⅲ6-Ⅰ

B.Ⅰ-Ⅳ-Ⅲ6-Ⅴ7-Ⅰ

D.Ⅰ-Ⅱ6-Ⅲ6-Ⅴ-Ⅰ

表1：《练耳与乐理》考试题型、要求及评分标准

表2：《练耳与乐理》考试知识点

表3：乐理知识点分值比例

此题为单选题，考察的知识点是调式中的三和弦及七和弦的运用。根据调号判断，该旋律为降B自然大调，再根据调式中的三和弦，可以判断答案为C。

该类题目不仅要求学生熟悉调式调性、音程、和弦这几个关键的知识点，还要能把它们综合起来灵活运用。学生要能够把音程和和弦置于不同的调式调性中进行动态的分析，了解不同调性环境中和弦和音程的变化。

2.音程及和弦是学习“调式中的音程和弦”的基础和前提，也是必考项。并且近年来，其考察内容趋于多样化。例如下面例2：

根据题干提示，该题是多选题。考察的是三和弦中等和弦的运用。根据完全等和弦和不完全等和弦的解题方法，可以判断答案是ABCD。

这类题目既是基础性考题也可设置成变化式考题，旨在考察学生对音程及和弦的构成方式、音高及音数关系的掌握程度。

3.记谱法以及音乐术语常见于器乐演奏作品和声乐演唱作品曲谱。这一知识点几乎每年必考，并且试题基本不会重复。记谱法与音乐术语的学习主要以记忆和背诵知识点为主，内容虽然相对简单但却往往容易被忽视。例如下面例3：

例3：在音乐中“mf”是表示（ ），Accelerando是表示（ ）。

A.强 B.弱 C.中强

D.很弱 E.渐强 F.渐弱

G.渐快 H.渐慢

以上题目分别考察的是音乐术语中的力度、速度和风格，答案为C选项和G选项。

4.节奏节拍和译谱知识点分别占考分比例10%和5%，主要考察考生对音值组合的了解以及节奏特殊形式的划分，如例4。

A.二分音符 B.四分音符

C.附点二分音符

D.附点四分音符

此题为单选题，根据六连音的时值，可以判断出答案是B。

（二）练耳考试知识点分析

1.练耳主要考查考生对音高、音长、音色、音量等音的属性的基本辨别能力。旋律听辨是练耳的难点，因为旋律综合了音高、节奏、调式调性等知识点，且常常采用对比的方式进行提问，例如下面例5。

例5：在播放的两个音组里找出差异。（ ）

A.两组完全相同

B.有一处不同

C.有两处不同 D.有三处不同

根据题目所给音频，听辨出第二个音和最后一个音有所变化，因此有两处不同，所以答案选择C。

2.音乐常识题的范围较广，主要涉及中国民间歌曲、器乐、戏剧，西方音乐体裁、风格、表现形式等，如例6所示：

例6：倾听音响，判断其属于我国哪个民族的风格？（ ）

A.汉族 B.蒙古族

C.维吾尔族 D.藏族

根据题目所给音频，听辨主奏乐器的音色是马头琴，马头琴是蒙古族的民族乐器，因此答案选择B。

这类题目涉猎广泛，类型众多，旨在考察考生的音乐文化知识面和综合音乐素养。

综上所述，学生在考试中只要把握住正确的解题方法和策略，审题清楚，将音乐知识综合运用，再难的题目都能迎刃而解。

四、结语

笔者通过多年对音乐高考生练耳与乐理教学方法和训练技巧的研究与实践，以广东省音乐术科统考为例，分析了教育信息化大背景下《练耳与乐理》机考，较之于与传统笔试的新变化，梳理并研究了该科目的知识点、重难点和常考点。希望笔者的研究能帮助考生尽快适应改革后的考试新环境，切实提高备考训练的实效，提升学生的音乐综合素养和音乐实践能力。