南宁市中职学校女子足球运动开展现状的调查与分析

周明俊

【摘 要】本文基于足球运动的特点，论述在中职学校开展女子足球运动以提升女生身体素质，以南宁市中职学校为研究对象，调查女子足球运动的开展现状，分析开展女子足球运动的积极和消极因素，提出促进南宁市中职学校女子足球运动开展的策略。

【关键词】南宁市中职学校 女子足球运动 开展现状 调查与分析

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）04B-0012-02

中职教育除了要培养学生专业知识和职业技能之外，还应该从体育能力方面上培养学生的身体机能。尤其针对女生而言，平时锻炼的机会不多，身体素质较差，对其进行足球训练，开展专业的女子足球运动，不仅可以从兴趣上让女生强化对足球的理解，同时还能有效提升其身体素质，为促进女生综合素质的全面发展提供动力。通过对南宁市中职学校女子足球运动开展现状进行调查，发现女子足球运动的开展效率较低，究其原因有地域限制、教师数量和质量参差不齐、场地设施的限制以及相关部门重视不足等，对此需要相关部门联合中职学校，积极推动女子足球运动的开展，为培养女生身体机能和综合素质奠定基础。本文主要研究南宁市中职学校女子足球运动开展的现状和策略。

一、足球运动的特点

（一）激烈的对抗性

足球运动要求两个队伍对抗，用进球多少和防守多寡来决定胜负，因此在实际的运动比赛中，每一位球员都要有一定的运动技能和攻击性，同时还需注重防守。想要进球就必须为自己创造更多空间，比别人跑得更快，争取尽量多的时间，眼急脚急，夺取控制球的机会，因此该运动具有极强的对抗性。

（二）合作的整体性

足球运动或正式的足球比赛，除了考验球员运动能力之外，还有重要的一点是考查球员的团队合作能力，因为足球运动是双方在对抗中战术水平不断更新和提升，单个球员单打独斗是无法完成比赛任务的。同时，随着比赛进程的继续，强度加大，需要各个球员之间有效弥补自身的不足。最重要的是随着比赛节奏的加快，传统一攻一守的对抗模式已经很难满足节奏需要，需要同伴之间携手并进、共同进退。

（三）多变性

之所以全世界的球迷都为足球疯狂，最主要的原因就是其竞技性非常强，而且具有强烈的变幻色彩，无论是从战术还是胜负结局方面来讲，都具有非周期性和非稳定性，每一个队员的发挥都会直接影响到最终的比赛结果。同时，比赛中的每一次技巧变化，也会对对手造成直接的干扰。因此，无论从队员、比赛、战术还是结果来看，足球都具有极强的多变性。

（四）极强的可行性

除了正式的足球比赛之外，单对足球运动员进行训练，对场地的要求不高，而且也不受时间和人员数量及素质的限制，在设备和器械中只要有基本的足球和网就可以，实行较为简单。

二、南宁市中职学校女子足球运动开展的现状调查

（一）教师现状

从当前的调查结果来看，足球专业教師无论数量还是质量都严重不达标。南宁市中职学校虽然独立开设了体育课程，但是足球运动项目的开展力度却相对不足，主要原因是教师数量不够。某中职学校一共八名体育教师，其中只有一人具有足球教学资格。而一些小型的中职学校，足球专业教师甚至不足一位。再加上部分足球专业教师年龄偏大，而且大多为男性，在对女生进行指导的过程中或多或少存在不方便的情况。

（二）场地和器械现状

任何体育项目的开展都离不开必要的器械和场地。根据国际或平时练习的惯例，足球训练需要的标准场地长大约为 90 米到 120 米、宽为 45 米到 90 米，因此想要在中职学校开展专业的足球运动项目，对学校场地的要求还是相当严格的。从调查数据结果显示，当前南宁市中职学校中已为学生建设足球运动场的占 80%，也就是说大多数学校都意识到了培养学生足球能力的意义。但是场地面积却无法得到保障，部分学校为了给体育馆或篮球场腾地方，足球场的场地过于狭窄，难以对学生进行赛季的训练。再加上喜欢足球运动的男生数量惊人，女生一般情况下都抢占不到场地资源，对足球的重视程度也就自然降低了。

（三）足球运动课开设现状

根据调查，南宁市中职学校女子足球运动的开展力度不够，众多学校中只有两所学校有专业的女子足球队，其他均以男子足球队为主，且即使开展了专业的女子足球训练，教师的重视程度也不高，训练基本就是以简单的跑跳为主。很多女生反映：一学期足球运动课程学完，连足球的影子都没看到。还有些教师认为女子足球训练根本不可行，所采取的训练形式不是过于简单就是过于乏味，没有从女生对足球的认知出发，循序渐进地培养其技能、耐力和品格，女子足球运动开展的效果不理想。

（四）女子足球队建设的现状

南宁市中职学校中，部分学校开设了足球活动课程，却存在重男轻女的情况，从建设现状和人员构成等方面来看，收效并不明显。女子足球队徒有虚名，实训内容缺失，成员的积极性不高，学校也没有能力和实力为其争取对外比赛的机会，即使是学校之间的联谊赛也经常几年才能参与一次，与篮球队建设成果相比差距明显。

三、南宁市中职学校女子足球运动开展的积极和消极因素

（一）积极因素

首先，足球运动能提升女生的身体素质，有利于增强其体质。在中职学校中，参加足球运动的女生需要在教师的引导下，完成撞、停、跳和跑等各种无球的动作以及各类有球的动作等，这样一来即使女生所掌握的足球技能不过关，但是通过大量的动作训练，其身体素质也能够得到有效的提升。再加上女生本身缺乏必要的锻炼，通过这些技能的提升，对培养其体育兴趣、提升其体育技能具有重要意义。

其次，能够培养学生的集体荣誉感和责任心。当前，大多数中职学生虽然都具有较强的自我判断力，但是却缺乏必要的责任意识和行动力，遇事总是退缩。尤其对于女生来讲，寝室关系差，叛逆期和家长、老师存在较大矛盾，不清楚自己的职责和理想所在。因此，在中职学校开展女子足球运动，几人一组每日训练，可以让女生在日常的训练和集体相处中感受到集体荣誉的重要性，在强化其团结合作能力的同时，培养其坚持不懈的品格，为女生的身心健康发展提供保障。

最后，能够形成南宁市的地域特色。作为广西壮族自治区首府，南宁市一直保留极强的地域文化特色，文化产业也相当丰富，但是就体育产业的发展来讲却相对匮乏。促进南宁市中职学校女子足球运动的开展，一方面可以加强中职学校整体的精神面貌，为全市职业教育的发展提供活力;另一方面当时机成熟，可以让女子足球队代表学校出席大型赛事，对促进南宁市体育产业文化的发展具有重要的推动意义。

（二）消极因素

首先，足球运动会带来一定的运动损伤。在足球运动中，如果缺乏基本的卫生保健知识和自我保护意识，在跑跳和碰撞的过程中由于力量和大小的不同，会对女生的身体造成伤害，产生一定的外伤和内伤，如脑震荡和关节错位等。

其次，导致过激情绪和过激行为的出现。中职学校的学生年龄较小，大多处在青春叛逆期，尤其部分女生天性敏感，在足球比赛中因接受不了失败常常会出现消极抵抗的情绪;或者部分女生在比赛时发生激烈的身体碰撞，比赛双方会出现较为严重的肢体冲突，甚至演化成两支队伍或两所学校的矛盾。

最后，精力的消耗量过大。与普通高中相比，中职学校的学生大多自我约束能力和学习能力较弱，无法对自己的行为乃至整个人生负责，在参与足球训练和比赛的过程中，经常偷懒，既消耗精力，也不利于最终训练效果的实现。

四、促进南宁市中职学校女子足球运动开展的策略

（一）转变观念，努力扭转中职学校组建足球队“重男轻女”现象

当前，为了促进南宁市体育文化产业的发展，急需各职业学校推选并培养出优质的体育人才，用比赛的形式强化各学校之间体育文化的联系。因此，在全民体育和阳光体育理念的引导下，各学校的领导应该认识到组建女子足球队与男子足球队等同的重要性，排除足球训练中“重男轻女”的现象，让每一个学生都能获得均等的足球训练和组队培训的机会，在优化选择的同时，促进中职学校女子足球队的建设，为取得比赛胜利、提升体育文化产业价值奠定基础。

（二）合理配置女性足球专业教师的比例

一是想要提升南宁市中职学校女子足球运动开展的效果，除了要构建优質的女子足球队之外，最重要的是提升足球专业教师的数量和质量。中职学校需要合理照顾女生的心态，高薪聘请社会中具有足球训练经验的女性足球专家到校进行技能指导，为女生提供具有针对性和科学性的足球训练。二是保证每一位足球专业教师都具有较丰富的足球训练经验，并督促其考取专业的职称资格，以提升中职学校女子足球运动开展的科学化和正规化。三是教师需要具备良好的职业道德修养，包括能够信任并理解女生，耐心帮助每一位训练中有困难的女生，答疑解惑的同时也要对其进行心理疏导，从而培养女生坚持不懈的精神品质。

（三）照顾女生心理，做好足球训练和测评工作

与男子足球训练不同的是，女生在进行足球训练的过程中，容易受心理因素的影响，例如在训练中没发挥好，跟不上进度;比赛的时候发挥失常，丧失对足球训练的热情;和其他队员产生交际上的矛盾无法调节而影响训练和比赛心情，等等。因此，教师在对女生进行评价的时候，应该注意语言和态度的把握，尽量在不伤及女生自尊的情况下，和女生建立平等的关系，组织科学的适合女子足球运动员的训练内容，注重把握训练强度。在技能提升的基础上注重对其运动理念、道德素养和精神品质的引导，使其能够在合作和竞赛中感知体育文化，进而为日后的就业发展奠定坚实的思想基础。

通过对南宁市中职学校女子足球运动开展现状的调查，发现不少学校的教师资源匮乏，在足球队建设中存在“重男轻女”的情况，对女子足球队的建设和培养重视不足。因此在采取对策的过程中，相关部门和中职学校应该以南宁市地域文化为核心，将体育精神的内涵和足球竞技结合在一起，有效扭转中职学校组建足球队“重男轻女”的情况，合理配置女性足球专业教师，针对女生心理做好足球训练和测评工作，从而促进中职学校女子足球运动的开展，为南宁市体育文化事业的建设提供动力。

【参考文献】

[1]戴伟忠.关于中职学校校园足球训练中应注意的问题[J].体育世界（学术版），2018（12）

[2]汤剑飞.中职足球教学训练中存在的问题及应对策略分析[J].当代体育科技，2017（5）

[3]宋振奎.中职学校足球教学方法研究[J].当代体育科技，2015（5）

（责编 罗汝君）