互动式教学在初中英语教学中的应用探究

谭春容

摘 要 教学就是师生间的一个互动过程，教师通过互动讲解知识、学生通过互动汲取知识、强化能力等，使教学活动得以开展下去。针对初中英语的教学而言，教师要注意改变传统教学模式的弊端，经过多年的实践证明，互动式教学模式具有十分重要的实用性。互动式的教学方式是一种新型的教学理念，它颠覆了传统的“填鸭式”教学，专注于学生的个性发展。

关键词 初中英语;互动式教学;意义;策略

中图分类号：R363.2+5，D045                                     文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0139-01

在当前的课堂教学中，教师常将互动式教学模式引入实际教学中，该教学模式的应用，关注师生间的有效沟通交流，让学生掌握学习主动权及提高学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效果。所以，在新时期的英语课堂的构建中，一线教师要深入挖掘教材，要通过恰当活动的组织与应用来加强师生之间的互动，进而，使学生在互动与交流中提高效率，同时，也为学生语言应用能力的提高做好基础性工作。

一、初中英语教学中开展高效互动式教学的意义

英语作为一种语言类学科，最主要的目的是用来表达思想及交流情感。然而，由于英语并非学生的第一语言，因此在知识的获取上有一定的难度，学生要掌握英语相关知识，需要在特定的环境中，借助教师的帮助，同时连接自己的知识积累，建构出系统的知识。

在新的教学理念下，以尊重学生为主体的教学模式为英语教学提供重要的帮助，在这种教学模式下，提倡学生在英语学习的过程采取互动式学习方式，通过课堂中的师生互动、生生互动以构建出和谐的英语课堂，帮助学生感受英语学习兴趣及提高学生英语综合素养。在传统授课模式下，教师与学生之间不仅存在了年龄上的“代沟”，还存在着心灵上遥远的距离，一些教师在课堂中牢牢占据着主导地位，让学生觉得高高在上遥不可及，学生唯一做的就是被老师牵着走，机械性地对知识进行被动学习，因此学生普遍学习效率不高，进而导致了教师的教学水平下降。

二、互动式教学在初中英语教学中的应用策略

（一）应用网络工具，增加交流机会

目前，大多数英语课堂教学采用“填鸭式”教学模式，教师一味地讲解英语知识，学生很少有发言的机会。课堂教学时间有限，教师在讲解完知识点之后，没有多余时间供学生提问。互动式教学不仅可以体现在课堂教学中，而且可以在课堂之外帮助学生逐步提高英语水平，利用微信、微博、直播平台等网络工具为学生提供交流机会，在网络平台上教师可以深入讲解课堂上的重点、难点，也可以借助网络实时通信工具练习口语，这种课外氛围相比课堂上更加轻松，学生畅所欲言地进行口语练习，提高英语学习积极性。

（二）培养学生主动思考问题的能力

在互动式教学的实践过程中，教师要在学生遇到问题时适时加以引导和提示，多提出问题，并将问题分配给每个学生，培养班级每位同学的主动思考能力，同时也促进了学生间的团队合作能力。

（三）在初中英语互动式课堂采用角色扮演

角色扮演的方式能够为学生营造应用英语和学习英语的高效环境，学生在进入角色后通过英语对话使得扮演的角色变得有意义，在角色中使用的语言才是富有生命意义的语言。例如当前很多教师仅仅认为角色扮演就是让学生背诵课文中不同人物的话语，通过记住课文内容然后在角色扮演中再将课文内容合盘端出。但是这种所谓的“角色扮演”便不能称之为互动式教学，因为在这个过程中教师和学生都过分的注重课文而非学生发自内心的表达。所以角色扮演要求教师带领相关的学生可以预先将课文改变成英语剧本，教师可以选取不同的小组扮演同样的角色，这样表演出来的剧本人物一定会呈现出不同的个性，让英语这门语言变得更加生动有魅力。

（四）小组合作互动学习，培养学生主动学习及探究能力

对初中英语知识的学习，需摒弃简单的模仿与记忆，重視学生问题意识的培养，以帮助学生牢固掌握语言知识点及学会灵活运用知识点。在实际的英语教学中，相关教师可以运用小组合作学习的方式，并设置疑问及提问内容，让学生更好地掌握英语相关知识。

（五）课后师生互动交流，实现互动目标

初中英语课堂时间一般为45分钟，教师若只是利用有限的课堂时间进行教学指导，学生掌握的知识有限。为了让学生掌握更系统的知识及将理论知识应用于实践中，以扩充学生的知识及提高学生的英语综合素养。在实际的英语教学中，教师可以借助课外实践活动，比如英语角活动、英语朗诵比赛及情景剧表演等，这样可以有效提高学生的英语素养。

三、结语

总之，初中英语教师要重视互动，要让学生在师生交流、生生互动中掌握知识，进而，使学生在自主学习英语知识，提高英语学习效率的同时，形成基本的英语学习能力，最终，为学生综合英语素养的全面提升做出贡献。

参考文献：

[1]邓觉晓.初中英语课堂中互动式教学模式的改革探索[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014（3006）：13-14.

[2]汤义平.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析[J].新课程·中旬，2018（10）：164.