自主为本课堂“芯动”精品筑梦

周接夏

1949年11月27日，共和国成立不久，毛泽东给西安电子科技大学题词“全心全意为人民服务”。我校拓展延伸了毛泽东的此次题词并作为附中的办学理念“全心全意为师生的发展与幸福服务”。近年来，学校以提高教育站位、做真正的教育为办学宗旨，以提高教育教学质量为核心，分阶段实施了学校的发展战略。

2017年，我校在总结近四十年的办学历程中，分析梳理了学校工作经验与教训的基础上提出了先育人、育好人、全面育人的基本思路。教育应该以育教、育人为根本，教学只是教育的一种形式，是教育的一种载体。教育学生先学做人，以做人筑基础，以学习为突破。

对学生而言，学习的实质是学做人。基于此，学校从仪容仪表、礼貌问好、不乱扔垃圾、生活细节入手，从自主管理、爱校情怀、班级文化、社团活动、研学旅行、名家论坛、特色活动等方面，充分信任学生，给学生提供充分的机会，时时处处、点点滴滴落实学生自主管理、自主教育，狠抓学生基本素养的培育和养成，提升学生做人的基本素养，学校不断树立和强化把“事儿做完是本分，把事儿做好是义务，把事儿做漂亮是责任，把事儿做到一流才是根本”的基本要求。

2017年是我校提升课改品质的一年，学校每月还安排20多位老师去全国教育发达地区，走进教育教学最具特色的学校，细心观摩、认真学习、积极研究、回校实践、对标探索。从2017年至今，学校已经安排教师集体外出研修学习300人次，安排教师外出参加各级各类培训500人次，收获满满。学校带着目标，不断观摩衡水特色，学习北京理念，解析山东实战，了解广东前沿，研究沪浙做法，分析江苏优势，实践辽宁经验，探索自身发展之路。尤其是在多次学习辽宁差异势能教学法后，我们总结研究了洋思、衡水、上海、杜郎口、辽宁滨海等全国课改先进学校地区的经验之后，形成了关于教育教学改革的共识，那就是新课程的基本理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生;那就是学生是教育教学的主体，一切教育教学活动应该以学生为本;那就是让学生真正地动起来，自主学习，自主管理，让学生做学习的主人。

2017年9月，学校从初一、高一起始年级，开始了以自主管理、自主学习、合作探究为主的“芯动课堂”教学改革。2017年设立“芯动课堂”实验班5个，2018年实验班达到10个。初中课改学科涉及语、数、外、物、化、生、政、史、地，高中课改学科涉及语、数、外、物、政、史、地。教师按学科分组，组长负责，“芯动课堂”课改实践常态化，每月每位老师上一节组内公开课，进行课后评课和教研。“芯动课堂”使学生积极参与、主动学习、自主学习，使合作学习、探究学习、小老师教学等不再只是形式，使教师教学充满激情，不断思考创新、研讨改进，“芯动课堂”模式是没有模式、不唯模式，只要开启智慧让课堂活起来，让学生动起来，一个小组展示，一个学生总结，一个互助探讨，一个讲解分享都能点燃“芯动课堂”的火花。

除了课堂教学，学校把“芯动课堂”延伸到校园“六大节”、“三大论坛”、社团活动等各类教育教学活动中。学科节、学术节、读书节、科技节、体育节、艺术节六节精彩纷呈，以学生為主体，教师重在引领，充分发挥学生作用。名家论坛、家长论坛、教师论坛三大论坛效应显著，能让学生为主的事情，教师退位让位。

自主为本，课堂“芯”动，学生真正走出被动，走向心动，走向发展，教师与学生一起心动，共同成长，同步发展，师生得到真正的自身发展与教育幸福，学校发展也不断得到提升：师生价值认同感提升，教育教学成绩提升，教育与教学成果提升，学校硬件与软实力提升，学生家长满意度提升，社会广泛认可度提升。

自主为本，课堂“芯动”，精品筑梦。2019是学校精品筑梦年，学校从建、做、育三个方面开启了精品筑梦的新征程。建，即建精品队伍、精品硬件、精品管理、精品服务;做， 即做精品课程、精品教育 、精品课堂、精品活动;育，即育精品学子。课堂教学，我们开启“芯动”，学校教育，我们坚守自主、合作、探究，精品筑梦，我们翘首以待。

作者单位  西安电子科技大学附中