教育从生活开始，与生命同行

王品红

爱因斯坦说：“我确实相信在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”无数的实践证明，要想一个学生成才，首先必须使其成人。可见，生活教育要比智育更加重要。那么究竟怎样做好生活教育，让教育从生活开始，与生命同行呢？

一、做好学生公寓管理

为了给学生创造一个舒适、安全的休息环境，我校采取了“五个相结合”的办法进行管理。

1.固定管理与动态管理相结合

学生公寓常年配有男、女生宿舍管理员各一名，负责住宿生的夜间纪律安全和卫生管理职责。学校每天派值周领导、值日领导、值周教师、值日教师动态参与管理，在学生每日放学后就寝前都会检查督促学生按时就寝。在检查期间，当值老师既要检查学生宿舍内是否有管制刀具等危险品，又要排查学生之间的矛盾纠纷，还要及时了解学生的思想动态，更要从心理上给予学生安慰，让学生感受到家一般的温馨，进而调适他们的心态。

2.班级管理与公寓管理相结合

班级是学校最基本的组成形式，是开展学生教育和管理的基本单位。学生公寓是学生日常生活的重要场所，班级和公寓在学校学生教育管理中具有相当重要的作用和地位。学生在公寓所出现的错误，管理员不一定可以妥善处理，这时就需要依赖班级管理的力量，进而达到齐抓共管的目的。若学生在当晚被值日老师或者公寓管理老师发现有特殊问题，次日要与班主任取得联系，及时反映学生住宿过程中存在的问题。班主任会同导师和学生沟通，及时批评教育，让学生端正思想。这样不仅规范了公寓管理，也端正了班风学风，取得事半功倍的效果。

3.值周管理与值日管理相结合

每天早上学生起床后，值周老师到公寓协助宿管老师指导学生整理床铺，督查值日生打扫宿舍卫生，待公寓管理人员检查后方可离开。每天晚自习后，各值周老师分别在学校开水房、凉水点及教学楼上巡查，确保公寓外围学生安全，直到所有学生回到公寓。这样一来，睡觉前凡是有学生的地方，都有老师监管，值周老师与值日老师的内外结合使得管理学生成效显著。

4.领导参与与教师管理相结合

主管安全的副校长亲自参与学生公寓管理，值日老师除负责住校生的夜间安全、纪律管理、宿舍卫生及心理辅导外，还必须认真清点本班住宿学生人数，向宿管老师汇报，并对每一位住宿学生情况进行登记。然后宿管老師再次清点住宿学生，检查情况若与值日老师检查结果一致，汇报给当天值日领导，待领导抽查后，所有参与管理人员和公寓管理人员办理交接手续，签字离开。只有有领导参与的管理才是更具实效性的，所以关心学生生活，从领导做起，应从教师做起，从每一个教职员工做起。

5.安全检查与思想管理相结合

除上述教师监管检查外，学校每一周都要对所有住宿学生进行安全纪律教育。每个老师除了检查纪律外，每天都要和学生进行谈话，给他们进行思想教育，让他们从内心转化，在细节中成长。总之，学生公寓管理应该是领导参与、班主任带头、值日老师配合的一项综合性管理。只有齐心协力、同抓共管，公寓管理才能达到精细化、人文化的管理水平，才能给学生创造一个舒适的学习、生活环境，才能让学生满意、家长放心，才有利于学生的身心健康;才有利于保障学生良好的休息，才有利于保障学生有充足的精力学习;才有利于保障学生的生命安全。所以，教育确实应该从就寝这样的小事开始。

二、做好餐厅管理

1.餐厅文化引领学生用餐文明

餐厅是学生用餐的地方，但也不能忽略餐厅文化对学生潜移默化的作用。在学生餐厅营造积极浓厚的文化氛围，教育学生树立节约用餐、文明用餐的理念非常重要。

2.教师管理确保学生用餐秩序

实行寄宿制以后，谁来给学生打饭成了一个难题，究竟是外聘还是转岗，这让很多校长非常为难。实践证明，转岗优于外聘，因为转岗就是选派年龄较大的教学一线教师转岗到服务岗位，教师相对整体素质较高，在和学生交流中就是对学生的一种影响，一种教育。教育无小事，事事皆育人。我相信，这种无痕的教育必能培养一种良好的习惯。事实证明，转岗后的教师不仅热爱本职，还对学生关爱有加，也使学生在用餐中形成了行为言语都很文明的习惯，用餐秩序也很井然。

英国艺术评论家园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”可见改变和规范学生的言行在教育的过程中是多么重要，而改变和规范学生的言行，不仅仅是在课堂上，而更重要的是在生活中。特别是新时期，寄宿制学校更应该重视学生教育从生活开始，与生命同行。

作者单位  陕西省富平县人民政府教育督导室