朗读在高中思想政治教学中的运用研究

李娟

古语云：“书读百遍，其意自见”。宋朝著名的教育家朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。朗读既普遍但又容易忽视，在现代教学课堂中朗读的身影越来越模糊，特别在高中思想政治课教学中朗读更是时常被老师们忽视。在日常教学中，咱们的老师在课堂中总是不厌其烦的教，整节课满堂灌，还抱怨学生学习懈怠，不熟记理论知识。其实朗读在思想政治课的教学中的运用就是充分发挥学生主体作用的重要环节，是一种有效的教学方法，是最为有效的记忆和审美的途径。朗读在高中思想政治课教学中作为一种重要的教学方法，但在日常政治课教学中存在许多不足之处。朗读应该如何与高中思想政治教学结合？笔者结合自己的教學实践谈谈具体的运用策略：

一、思想政治教学中需树立积极的朗读观

哲学思想讲到世界观决定方法论。同样什么样的朗读观就指导老师怎样的教学活动和学生怎样学习活动。现在很多教育工作者认为朗读内容主要是语文学科和英语学科，其它学科的老师出于对课堂时间的考虑，很少安排在课堂中进行有效的朗读教学。在抱怨学生理论知识储备太少时，很少去反思自己的教学方式，而忽视朗读教学。朗读是把文字转化为有声语言的一种口、耳、眼、脑并用的创造性阅读活动，是一种阅读的基本方式，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶，更有助于情感的传递。所以我们高中政治课教学中，首先政治课教师要注重朗读教学，认识到朗读对提高教学水平的重要性。

二、高中思想政治教学中朗读教学的策略

（一）思想政治教学中朗读之全神贯注、进入课文

1.政治课朗读教学中，提高学生全神贯注、进入课本的第一个重要方法就是要树立朗读的目标

首先，明确朗读目标。其次，读中提问，读完相应内容立即提问，可以随时检测学生是否聚精会神朗读，朗读的效果也显而易见。最后，读后给反馈，检查同学们朗读后的收获并及时表扬或纠正同学们朗读情况。

2.政治课朗读教学中，提高学生全神贯注、进入课本的第二个重要细节

每次朗读清楚有力，字正腔圆，手指字，逐字读，逐字逐句的理解。在日常的朗读教学中要效果倍增，学生读书时必须声音洪亮，整齐，边读边指，既防止注意力的转移，又提升了朗读的效果。

（二）朗读内容需精简并明确

1.做好笔记

政治课教材有四本书，但不是每个内容学生都需要理解基础上记忆，所以在政治课堂教学中不仅注重用多种素材丰富课堂教学，发挥学生的主体作用，而且还需在理论知识方面让学生理解的基础上明确勾画课本重点内容（包括补充知识点），并且每位同学都把笔记统一写在课本相应位置。这些准备工作做好后朗读更具有目的性，朗读效果也会更佳。

2.高效朗读需要重复

根据"艾宾浩斯遗忘曲线"，从事教育工作，定得注重对知识的复习。故语云：“温故而知新"。复习是记忆之母，我们巩固所识记过的知识的最好方法就是复习！所以，朗读也需要重复。在政治课教学中，朗读教学需从细小处抓起。使学生在兴趣中感受朗读的魅力，通过形式多样的朗读引导学生喜欢重复，在每一次重复中获得进步，知识也不断的积累，获得新的成果。所以，朗读教学是一个有计划、循序渐进的过程，应从整体出发，安排每个阶段的朗读复习内容，从而达到高效朗读的教学预期。

（三）高效朗读需合理安排时间

高中生的学习任务非常重，课外自主学习时间更多是完成作业，却很少完成理论知识的复习，所以需充分利用课堂时间。第一：朗读的教学环节需讲究一个度，朗读时间安排过长或过短，都不能达到预期效果。所以最佳朗读时间是每节课的前5-10分钟。第二：课后复习也是学习的重要环节，引导学生课后朗读，每天课后用20分钟时间朗读和记忆理论知识收获会很多。

（四）高效朗读需要好的朗读氛围

第一，兴趣是最好的老师。政治科教师在朗读教学中可采用分组朗读、竞争比赛、轮流安排领读者等方式增强学生朗读的兴趣。第二，榜样的力量是无穷的。政治科教师在朗读中要发挥有效的示范和引导作用。从带领同学们字正腔圆的朗读，到与同学们共同的朗读，潜移默化的引导学生从朗读中吸取营养。同时，在朗读教学中，务必发挥政治科代表的的作用，培养得力助手，促进朗读教学有序高效进行。

三、朗读对高中思想政治教学的意义

第一，理解记忆理论知识。高中教学中学生的学习任务非常繁重，需理解记忆的知识很多，朗读教学就是一种非常高效的记忆方法。朗读时需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆理论知识，熟练掌握政治教材中的基础知识。因为朗读时学生的脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解课本的理论知识并加以运用;第二，提升学生的朗读能力，增强自信心。通过不断的朗读训练，学生的朗读能力不断提升，普通话的表达能力也在提高，学习的自信心也不断增强，师生关系也更融洽;第三，提升教学效果的同时，也能提升老师自身的能力。朗读教学不仅对学生有益，也能提升老师的教学能力。在朗读过程中，老师也是一个再次学习、提升自我的过程。

朗读作为高效的教学手段，它是孩子们最简单而又高效的学习方法。我们每位教育工作者都需重视和运用它。让老师和同学们都享受着朗读给我们带来的快乐。